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La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes lidera un proyecto de apoyo al Ministerio TIC y a la Corporación Colombia Digital orientado al fortalecimiento de la transformación digital del sector público en Colombia. El proyecto se desarrolla a través de dos componentes complementarios: la identificación de cierres exitosos de gobierno y la construcción de hojas de ruta para la transformación digital de entidades nacionales y territoriales.

La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes lidera un proyecto de apoyo al Ministerio TIC y a la Corporación Colombia Digital orientado al fortalecimiento de la transformación digital del sector público en Colombia. El proyecto se desarrolla a través de dos componentes complementarios: la identificación de cierres exitosos de gobierno y la construcción de hojas de ruta para la transformación digital de entidades nacionales y territoriales.

Definir el modelo operativo y financiero del Sistema Distrital de Cuidado (SIDICU) de Bogotá para consolidar la visión del proyecto a corto plazo para desarrollar un concepto piloto con unidades móviles y manzanas de cuidado y a largo plazo para crear un sistema que fomente una nueva economía de cuidado.
Consultoría para asegurar la viabilidad jurídica y financiera del Sistema Distrital de Cuidado (SIDICU) de Bogotá.

La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes participó en la implementación del Global Corruption Observatory (GCO), una iniciativa de la Open Society University Network (OSUN) desarrollada en colaboración con Central European University, CEU Democracy Institute, WITS y Sciences Po.
El Global Corruption Observatory (GCO) es un proyecto que reúne a investigadores líderes en el campo de la anticorrupción y combina bases de datos micro a gran escala en áreas centrales del gobierno —como contratación pública, elaboración de leyes y subsidios estatales— con métodos emergentes de Big Data y marcos teóricos consolidados. Su objetivo es apoyar los esfuerzos anticorrupción de una amplia comunidad de actores mediante el uso de evidencia sólida.

En el marco de un contrato con la UNESCO, la Escuela de Gobierno desarrolló un proyecto liderado por el profesor Juan David Gutiérrez para analizar el uso y gobernanza de los sistemas de inteligencia artificial (IA) en el ámbito jurídico y redactar las primeras directrices globales sobre el uso de estas herramientas para la administración de justicia.

Este proyecto tuvo como propósito asesorar al Grupo SURA en la producción y el análisis de información sobre el entorno para la toma de decisiones en América Latina, así como fortalecer las capacidades internas del equipo responsable de esta labor.

El análisis se estructuró en cuatro dimensiones: entorno político, entorno social, entorno regulatorio y retos ambientales. A partir de estas dimensiones, el proyecto se orientó a fortalecer la gestión de riesgos y la toma de decisiones estratégicas en un contexto caracterizado por alta volatilidad e incertidumbre.

En el marco del Grupo de Investigación Multidisciplinario en Políticas públicas de la Escuela de Gobierno, se diseñó un chatbot especializado en salud pública. Su función es brindar información detallada y estructurada sobre el sistema de salud colombiano y facilitar su comparación con otros países. Su objetivo es ayudar a entender cómo funciona el sistema y ofrecer recursos útiles para profundizar en cada tema.

EULAS (United in Knowledge: EU–Latin America Academic Synergies) es una Red Jean Monnet conformada por instituciones de educación superior de la Unión Europea, América Latina y el Caribe. La red fomenta la investigación, la innovación y la colaboración académica entre estas regiones, y promueve el diálogo y el entendimiento entre Europa, América Latina y el Caribe.

El proyecto Sistemas de Algoritmos Públicos es una iniciativa académica interdisciplinaria, desarrollada y financiada por la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia. El proyecto comenzó en septiembre de 2024, pero se lanzó oficialmente en un evento público que tuvo lugar el 18 de marzo de 2025. Este proyecto surge de la necesidad de entender cómo el sector público de América Latina y el Caribe incorpora tecnologías basadas en algoritmos y de analizar los instrumentos de gobernanza de estas herramientas en la región.

Este proyecto evalúa el impacto del programa Soporte Psicológico (SP) en escuelas públicas del Perú. La iniciativa del Ministerio de Educación asignó aleatoriamente a 500 de 1.000 instituciones educativas, con altos reportes de violencia escolar, los recursos para contratar un(a) psicólogo(a) de tiempo completo. El objetivo es mejorar el clima escolar, reducir la violencia y brindar apoyo socioemocional a estudiantes, docentes y familias.