Dario Maldonado Carrizosa

El proyecto está financiado por la cuarta bolsa en la convocatoria de 2016. Tiene una contrapartida en especie de 57,490,459.

Proyecto contratado por el British Council

Proyecto contratado por el British Council

Convenio de dos años con la Fundación Corona. El presupuesto inicial cubre solo las actividades de los primeros 6 meses. El proyecto tiene contrapartida pero la contrapartida no se incluyó en el valor total del presupuesto. El aporte de la Universidad es por $7425000 y corresponde con el trabajo del investigador principal.

Convenio entre el British Council, la Universidad de los Andes y la Universidad del Rosario

Evaluación de impacto de PTA 2.0 con datos administrativos del 2016 Documentación Implementación Piloto PTA Media;Apoyo técnico al MEN para el mejoramiento de instrumentos para promover la permanencia y progreso de una fuerza docente de alta calidad;Recomendaciones para docentes y rectores de la Educación Media en Colombia

Documentación Implementación Piloto Programa todos a aprender educación media

Micro-Contextos Escolares y Desarrollo Social y Emocional: Espacios No Reclamados en la escuela y su rol en la incidencia y prevalencia de riesgos para el desarrollo

Evaluación de impacto de PTA 2.0 con datos administrativos del 2016

Convenio de Asociación 0834 de 2015. Aunar esfuerzos técnicos, académicos y financieros para adelantar acciones conjuntas respecto de los siguientes componentes: 1) formación previa al servicio, ii) formación en servicio, iii) evaluación docente, iv) revisión de literatura y v) fortalecimiento de la educación básica, primaria, secundaria y media; para alcanzar la excelencia educativa. 

Caracterización de la Educación Media

Specific questions that we aim to address include: ·         Do aspiring teachers who score below the corresponding cutoff eventually enter the public teaching workforce as temporary teachers? If they do not, do they become teachers in private schools or do they switch to a different career path altogether? ·         How do the earnings profiles of observationally identical applicants compare between those who enter public sector teaching relative to those who choose other career paths? ·         How does job turnover compare across observationally identical aspiring teachers who entered public teaching and those who did not? Do aspiring teachers just below and just above selection cutoffs have different job transition and mobility trajectories? ·         How do outside labor market opportunities and non-pecuniary work conditions in schools, such as those resulting from student composition or geographic location, affect teacher turnover?  Do changes in outside labor market opportunities (including average wages or economic growth) affect the overall quality of the teacher pool? (as measured by test scores)

Aunar esfuerzos financieros y técnicos para diseñar el marco conceptual y metodológico de los componentes del proyecto de fortalecimiento de la educación media y tránsito a la educación terciaria, as! como los lineamientos para su implementación en lo correspondiente a las áreas de matemáticas, ciencias naturales, competencias socio emocionales, competencias ciudadanas, desarrollo profesional situado, estrategia para la evaluación y coordinación general del proyecto

Evaluar el impacto de Computadores para Educar en la calidad de la educación en las sedes beneficiadas y la sostenibilidad del Programa.

Proponer políticas y estrategias para atraer, evaluar, identificar y retener maestros de excelente calidad