Mesas de ayuda:

Nombre del autor:Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno

Activo, Proyectos de Investigación

Sistemas de Algoritmos Públicos

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El proyecto Sistemas de Algoritmos Públicos es una iniciativa académica interdisciplinaria, desarrollada y financiada por la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia. El proyecto comenzó en septiembre de 2024, pero se lanzó oficialmente en un evento público que tuvo lugar el 18 de marzo de 2025. Este proyecto surge de la necesidad de entender cómo el sector público de América Latina y el Caribe incorpora tecnologías basadas en algoritmos y de analizar los instrumentos de gobernanza de estas herramientas en la región.

Activo, Proyectos de Investigación

¿Puede el apoyo psicológico reducir la violencia escolar y mejorar el desempeño de los estudiantes? Evaluación del programa de Soporte Psicológico en Perú

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Este proyecto evalúa el impacto del programa Soporte Psicológico (SP) en escuelas públicas del Perú. La iniciativa del Ministerio de Educación asignó aleatoriamente a 500 de 1.000 instituciones educativas, con altos reportes de violencia escolar, los recursos para contratar un(a) psicólogo(a) de tiempo completo. El objetivo es mejorar el clima escolar, reducir la violencia y brindar apoyo socioemocional a estudiantes, docentes y familias.

Activo, Proyectos de Investigación

The Health Protect Project

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HEALTH Protect es una iniciativa de investigación y política pública centrada en comprender cómo la pobreza y la desigualdad afectan la salud en América Latina. Financiado por MRC UKRI, el proyecto reúne a investigadores de los países BACEM (Brasil, Argentina, Colombia, Ecuador y México) y del Reino Unido. Mediante la combinación de modelos de microsimulación económica y de salud, evaluamos el impacto y la relación costo-efectividad de las políticas de protección social sobre la morbilidad, la mortalidad y las desigualdades en salud.

Noticias

La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo y ParlAmericas culminan exitosamente el curso internacional sobre Inteligencia Artificial y Procesos Parlamentarios

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La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes concluyó con éxito el curso “Fundamentos de Inteligencia Artificial y Procesos Parlamentarios”, una iniciativa pionera desarrollada en colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y ParlAmericas, que capacitó a 41 representantes de poderes legislativos de toda América Latina y el Caribe.

Activo, Proyectos de Investigación

Percepciones y trayectorias de tomadores de decisión en Colombia: un estudio cualitativo sobre expectativas sociales y transiciones hacia la sostenibilidad

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Este estudio analiza las trayectorias personales, las percepciones sociales y las expectativas de tomadores de decisión en Colombia frente a cinco dominios clave de política pública: transición ambiental y sostenibilidad, servicios públicos, seguridad, política fiscal y redistributiva, y dinámica democrática. A partir de entrevistas semiestructuradas realizadas a actores en los niveles nacional y local (particularmente en Buenaventura y Santa Marta), busca comprender cómo sus experiencias de vida, motivaciones y percepciones influyen en sus decisiones, así como en las brechas entre las demandas sociales y el diseño de políticas públicas.

Documento de Trabajo, Publicaciones

Documento de Trabajo No. 127

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Evaluación de impacto de un programa de inglés como lengua extranjera en el contexto de una iniciativa de capacitación laboral en Colombia: Este estudio examina la efectividad de un programa de aprendizaje del idioma inglés para personas de bajos ingresos en edad de trabajar en Bogotá, Colombia. Estimamos los efectos causales del programa a través de un emparejamiento y un diseño de regresión discontinua. La oferta de un cupo en el programa aumentó los puntajes de inglés en 0,2 desviaciones estándar(DE) y en 0,27 DE para los estudiantes que asistieron al menos al 20 % de las clases. El programa fue efectivo independientemente del género o el nivel socioeconómico del estudiante y no tuvo diferencias significativas de acuerdo con las características individuales. Sin embargo, los estudiantes cuyos profesores tenían una calidad de enseñanza superior al promedio tuvieron ganancias lingüísticas significativamente mayores (0,35 DE). Nuestros resultados contribuyen a la evidencia limitada sobre intervenciones efectivas que mejoran el dominio del inglés entre los adultos, particularmente aquellos de contextos vulnerables.

Noticias

Panel “Liderazgo joven femenino para la transformación ciudadana” en Uniandes

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La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo realizó el 29 de octubre de 2025, en la Sala Martha Traba de la Universidad de los Andes, el panel “Liderazgo joven femenino para la transformación ciudadana”, un espacio de diálogo y reflexión sobre participación política, liderazgo y transformación social desde la voz y experiencia de mujeres jóvenes.

Documento de Trabajo, Publicaciones

Documento de Trabajo No. 126

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Fortaleciendo la enseñanza y el aprendizaje desde el marco CultivandoLíderes Juntos: evaluación de impacto de Enseña por Colombia y delmódulo de Habilidades Socioemocionales. Este informe presenta los resultados de la evaluación de impacto de dos estrategias educativas. Por un lado, elimpacto de “Enseña por Colombia” (ExC), socio de la red global de Teach For All, en el aprendizaje deestudiantes y de docentes. Por otro lado, el impacto de una innovación educativa para apoyar la formación dehabilidades socioemocionales de docentes que hacen parte de la red. El estudio aporta al conocimiento sobre ladocencia y el aprendizaje en la medida en que tanto ExC como la intervención considerada buscan mejoraraprendizajes de los estudiantes a través de la mejora en competencias docentes.

Activo, Proyectos de Investigación

Diseño de la Evaluación de impacto de servicios de cuidado diurno y atención integral “Edu Cuna”

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El objetivo general del proyecto fue identificar los componentes y procesos de Edu Cuna, elaborar su teoría de cambio e indicadores de resultados a partir de la información disponible y reuniones con el equipo implementador, así como plantear una estrategia metodológica experimental para la evaluación de impacto del programa con miras a su implementación en el 2026.

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