<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</title>
	<atom:link href="https://gobierno.uniandes.edu.co/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/</link>
	<description>Universidad de los Andes</description>
	<lastBuildDate>Tue, 19 May 2026 14:58:21 +0000</lastBuildDate>
	<language>es-CO</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/cropped-favicon-uniandes-150x150.png</url>
	<title>Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</title>
	<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Transformación digital para fortalecer el Estado colombiano</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/transformacion-digital-para-fortalecer-el-estado-colombiano/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 May 2026 18:18:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Activo]]></category>
		<category><![CDATA[Proyectos de Investigación]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=23032</guid>

					<description><![CDATA[<p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes lidera un proyecto de apoyo al Ministerio TIC y a la Corporación Colombia Digital orientado al fortalecimiento de la transformación digital del sector público en Colombia. El proyecto se desarrolla a través de dos componentes complementarios: la identificación de cierres exitosos de gobierno y la construcción de hojas de ruta para la transformación digital de entidades nacionales y territoriales.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/transformacion-digital-para-fortalecer-el-estado-colombiano/">Transformación digital para fortalecer el Estado colombiano</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="23032" class="elementor elementor-23032" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-9f4d97b e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="9f4d97b" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-98ac6e4 e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="98ac6e4" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-3b5d7dc elementor-widget elementor-widget-heading" data-id="3b5d7dc" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="heading.default">
				<div class="elementor-widget-container">
					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Proyectos de investigación</h2>				</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-2fb57bd elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="2fb57bd" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Transformación digital para fortalecer el Estado colombiano								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-19d58dd elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="19d58dd" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes lidera un proyecto de apoyo al Ministerio TIC y a la Corporación Colombia Digital orientado al fortalecimiento de la transformación digital del sector público en Colombia.</p><p>El proyecto se desarrolla a través de dos componentes complementarios: la identificación de cierres exitosos de gobierno y la construcción de hojas de ruta para la transformación digital de entidades nacionales y territoriales.</p><p>Su objetivo es generar herramientas, metodologías y recomendaciones que contribuyan al fortalecimiento del gobierno digital y al uso de tecnologías emergentes en la gestión pública.</p>								</div>
				</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-a4fe318 elementor-hidden-phone e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="a4fe318" data-element_type="container" data-e-type="container">
				</div>
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-9323864 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="9323864" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-af6c701 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="af6c701" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Componente 1								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-c936307 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="c936307" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p><strong>Cierres exitosos de gobierno</strong></p><p>Este componente acompaña a entidades públicas del orden nacional en la identificación de los principales logros de transformación digital alcanzados durante el periodo 2023–2026.</p><p>El proyecto contempla el trabajo con al menos 17 sectores del Gobierno nacional y busca consolidar información sobre iniciativas relacionadas con servicios inteligentes, decisiones basadas en datos, Estado abierto y uso de tecnologías emergentes.</p><p>Entre las principales actividades se encuentran:</p><ul><li>Diseño de una estrategia integral de cierres exitosos de gobierno</li><li>Identificación y documentación de casos de éxito en transformación digital</li><li>Consolidación de información en una herramienta tecnológica de seguimiento</li><li>Elaboración de un documento integral sobre los logros de transformación digital del Gobierno 2023–2026</li><li>Generación de recomendaciones para futuros programas de cierres de gobierno</li></ul><p>El componente también contempla la construcción de metodologías de seguimiento, análisis sectorial y sistematización de experiencias desarrolladas por las entidades participantes.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-c8f6019 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="c8f6019" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Componente 2								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-34b565a elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="34b565a" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p><strong>Hoja de ruta para la transformación digital</strong></p><p>Este componente busca diseñar estrategias de transformación digital para sectores del orden nacional y departamentos priorizados, con el fin de fortalecer la transición hacia gobiernos inteligentes y promover el uso de tecnologías emergentes en las entidades públicas.</p><p>El proyecto incluye:</p><ul><li>Diseño de 16 hojas de ruta sectoriales para entidades del orden nacional</li><li>Construcción de 18 hojas de ruta territoriales alineadas con la estrategia nacional</li><li>Elaboración de documentos integrales de transformación digital para sectores y departamentos priorizados</li><li>Desarrollo de lineamientos TIC para planes de desarrollo territoriales</li><li>Diseño de estrategias de uso y apropiación dirigidas a nuevos mandatarios locales</li></ul><p>Las hojas de ruta incorporan diagnósticos de madurez digital, análisis de brechas, identificación de proyectos estratégicos, modelos de gobernanza, indicadores de seguimiento y estrategias de implementación.</p><p>Además, el componente contempla espacios de trabajo con entidades públicas y actores territoriales para construir recomendaciones adaptadas a las necesidades de cada sector y territorio.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-63045cb elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="63045cb" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Metodología								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-7501b80 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="7501b80" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>La metodología combina revisión documental, análisis de fuentes de información institucional y trabajo de campo con las entidades participantes, que incluye entrevistas y grupos focales. Este enfoque permite capturar tanto los resultados formales como los aprendizajes, capacidades y retos que no siempre quedan registrados en los documentos oficiales. El programa se alinea con la Política de Gobierno Digital establecida en el Decreto 767 de 2022, el CONPES 3975 de 2019 sobre transformación digital e inteligencia artificial, y el CONPES 4070 de 2021 sobre Estado abierto, así como con referentes internacionales de la OCDE y Naciones Unidas.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-89c15b3 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="89c15b3" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Impacto esperado								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-3147422 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="3147422" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>El programa busca contribuir al fortalecimiento de las capacidades digitales del sector público colombiano mediante la generación de evidencia sobre los logros alcanzados, el impulso a decisiones basadas en datos, el desarrollo de herramientas para la planeación y el seguimiento de iniciativas digitales, y la producción de recomendaciones para la continuidad y escalabilidad de las estrategias de transformación digital del Estado.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-4e8cd84 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="4e8cd84" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Investigadores								</div>
				</div>
				<div class="facetwp-template facetwp-elementor-widget elementor-element elementor-element-fd18782 elementor-posts--align-center elementor-posts__hover-none elementor-grid-4 elementor-grid-tablet-2 elementor-grid-mobile-1 elementor-posts--thumbnail-top elementor-card-shadow-yes load-more-align-center elementor-widget elementor-widget-posts" data-id="fd18782" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;pagination_type&quot;:&quot;load_more_on_click&quot;,&quot;cards_columns&quot;:&quot;4&quot;,&quot;cards_columns_tablet&quot;:&quot;2&quot;,&quot;cards_columns_mobile&quot;:&quot;1&quot;,&quot;cards_row_gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:35,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;cards_row_gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;cards_row_gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;load_more_spinner&quot;:{&quot;value&quot;:&quot;fas fa-spinner&quot;,&quot;library&quot;:&quot;fa-solid&quot;}}" data-widget_type="posts.cards">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-posts-container elementor-posts elementor-posts--skin-cards elementor-grid" role="list">
				<article class="elementor-post elementor-grid-item post-2712 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-maestria-gestion-publica category-pregrado-gobierno-y-asuntos-publicos category-profesor-a-asociado-a category-profesores category-programas-academicos" role="listitem">
			<div class="elementor-post__card">
				<a class="elementor-post__thumbnail__link" href="https://gobierno.uniandes.edu.co/camilo-ignacio-gonzalez-becerra/" tabindex="-1" target="_blank"><div class="elementor-post__thumbnail"><img fetchpriority="high" decoding="async" width="700" height="467" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Camilo-Ignacio-Gonzalez-Becerra.jpg" class="attachment-medium_large size-medium_large wp-image-282" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Camilo-Ignacio-Gonzalez-Becerra.jpg 700w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Camilo-Ignacio-Gonzalez-Becerra-300x200.jpg 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Camilo-Ignacio-Gonzalez-Becerra-150x100.jpg 150w" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" /></div></a>
				<div class="elementor-post__text">
				<h2 class="elementor-post__title">
			<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/camilo-ignacio-gonzalez-becerra/" target=&quot;_blank&quot;>
				Camilo Ignacio González Becerra			</a>
		</h2>
				<div class="elementor-post__excerpt">
			<p>Profesor Asociado – Director de Investigación y Consultoría<br />
<br />
<span style="color: #FFFFFF">Ph.D. in Social and Political Sciences, University of Antwerp.</span></p>
		</div>
				</div>
					</div>
		</article>
				<article class="elementor-post elementor-grid-item post-6046 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-maestria-gestion-publica category-maestria-politicas-publicas category-pregrado-gobierno-y-asuntos-publicos category-profesor-a-asociado-a category-profesores category-programas-academicos" role="listitem">
			<div class="elementor-post__card">
				<a class="elementor-post__thumbnail__link" href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/" tabindex="-1" target="_blank"><div class="elementor-post__thumbnail"><img decoding="async" width="700" height="467" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Juan-David-Gutiérrez.jpg" class="attachment-medium_large size-medium_large wp-image-6048" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Juan-David-Gutiérrez.jpg 700w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Juan-David-Gutiérrez-300x200.jpg 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Juan-David-Gutiérrez-150x100.jpg 150w" sizes="(max-width: 700px) 100vw, 700px" /></div></a>
				<div class="elementor-post__text">
				<h2 class="elementor-post__title">
			<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/" target=&quot;_blank&quot;>
				Juan David Gutiérrez			</a>
		</h2>
				<div class="elementor-post__excerpt">
			<p>Profesor Asociado – Coordinador de la Maestría en Políticas Públicas<br />
<br />
<span style="color: #FFFFFF">Ph.D. Políticas Públicas, Oxford University.</span></p>
		</div>
				</div>
					</div>
		</article>
				</div>
					<span class="e-load-more-spinner">
				<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-spinner" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M304 48c0 26.51-21.49 48-48 48s-48-21.49-48-48 21.49-48 48-48 48 21.49 48 48zm-48 368c-26.51 0-48 21.49-48 48s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48-21.49-48-48-48zm208-208c-26.51 0-48 21.49-48 48s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48-21.49-48-48-48zM96 256c0-26.51-21.49-48-48-48S0 229.49 0 256s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48zm12.922 99.078c-26.51 0-48 21.49-48 48s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48c0-26.509-21.491-48-48-48zm294.156 0c-26.51 0-48 21.49-48 48s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48c0-26.509-21.49-48-48-48zM108.922 60.922c-26.51 0-48 21.49-48 48s21.49 48 48 48 48-21.49 48-48-21.491-48-48-48z"></path></svg>			</span>
		
						</div>
				</div>
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-7a9908f e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="7a9908f" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-b0bca6f elementor-hidden-desktop elementor-hidden-tablet elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="b0bca6f" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<ul><li data-section-id="10563qd" data-start="0" data-end="69">Camilo Ignacio González Becerra → camilo_ignacio_gonzalez_becerra</li><li data-section-id="10563qd" data-start="0" data-end="69">Juan David Gutiérrez → juan_david_gutierrez</li></ul>								</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/transformacion-digital-para-fortalecer-el-estado-colombiano/">Transformación digital para fortalecer el Estado colombiano</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Encuesta Mundial de Valores revela las brechas que dividen a Bogotá por localidades</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/encuesta-mundial-de-valores-revela-las-brechas-que-dividen-a-bogota-por-localidades/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 15 May 2026 17:37:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=23034</guid>

					<description><![CDATA[<p>Entre los resultados presentados se destacó que Bogotá aparece como una región más secular y orientada a la autoexpresión que el promedio nacional. También se señaló que, en términos de valores, la capital se acerca más a ciudades como Ciudad de México y Buenos Aires que al promedio colombiano.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/encuesta-mundial-de-valores-revela-las-brechas-que-dividen-a-bogota-por-localidades/">Encuesta Mundial de Valores revela las brechas que dividen a Bogotá por localidades</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="23034" class="elementor elementor-23034" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-179d56e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="179d56e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Encuesta Mundial de Valores revela las brechas que dividen a Bogotá por localidades								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-ed4b24d elementor-arrows-position-outside elementor-widget__width-initial elementor-pagination-position-outside elementor-widget elementor-widget-image-carousel" data-id="ed4b24d" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;slides_to_show&quot;:&quot;1&quot;,&quot;navigation&quot;:&quot;both&quot;,&quot;autoplay&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_hover&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_interaction&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;autoplay_speed&quot;:5000,&quot;infinite&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;effect&quot;:&quot;slide&quot;,&quot;speed&quot;:500}" data-widget_type="image-carousel.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-image-carousel-wrapper swiper" role="region" aria-roledescription="carousel" aria-label="Carrusel de imágenes" dir="ltr">
			<div class="elementor-image-carousel swiper-wrapper swiper-image-stretch" aria-live="off">
								<div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="1 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/9.jpg" alt="9" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="2 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/52.jpg" alt="52" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="3 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/1-1.jpg" alt="1" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="4 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/3-1.jpg" alt="3" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="5 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/7.jpg" alt="7" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="6 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/8.jpg" alt="8" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="7 of 7"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/10-1.jpg" alt="10" /></figure></div>			</div>
												<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-prev" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-left" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M646 125C629 125 613 133 604 142L308 442C296 454 292 471 292 487 292 504 296 521 308 533L604 854C617 867 629 875 646 875 663 875 679 871 692 858 704 846 713 829 713 812 713 796 708 779 692 767L438 487 692 225C700 217 708 204 708 187 708 171 704 154 692 142 675 129 663 125 646 125Z"></path></svg>					</div>
					<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-next" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-right" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M696 533C708 521 713 504 713 487 713 471 708 454 696 446L400 146C388 133 375 125 354 125 338 125 325 129 313 142 300 154 292 171 292 187 292 204 296 221 308 233L563 492 304 771C292 783 288 800 288 817 288 833 296 850 308 863 321 871 338 875 354 875 371 875 388 867 400 854L696 533Z"></path></svg>					</div>
				
									<div class="swiper-pagination"></div>
									</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>En un evento realizado por la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes y la Alcaldía Mayor de Bogotá, se presentaron los primeros resultados de la octava ola de la Encuesta Mundial de Valores, con un énfasis especial en Bogotá y sus localidades.</p><p>La jornada reunió a la Escuela de Gobierno de Uniandes, la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá, Fundación Corona y Bogotá Cómo Vamos, entre otros aliados, para discutir cómo los datos sobre valores, confianza, democracia, felicidad, tolerancia y convivencia pueden aportar al diseño de políticas públicas más ajustadas a las realidades territoriales de la ciudad.</p><p>Durante la apertura, <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/nathalie-mendez-mendez/">Nathalie Méndez</a>, profesora asociada de la Escuela de Gobierno y coinvestigadora principal de la Encuesta Mundial de Valores en Colombia, explicó que este estudio permite comprender cambios profundos en la sociedad colombiana y bogotana. Señaló que la encuesta incluye más de 220 preguntas sobre temas como democracia, tecnología, cambio climático, religión, migraciones, corrupción y valores económicos. Uno de los principales mensajes del evento fue que Bogotá no puede entenderse como una ciudad homogénea.</p><p>Alejandra Rodas, subsecretaria de Fortalecimiento Institucional, afirmó que los datos muestran “por lo menos 20 ciudades” dentro de la capital, en referencia a las diferencias entre localidades. Según explicó, la medición permite comparar a Bogotá no solo con otras regiones del país, sino también con ciudades y países del mundo.</p><p>Entre los resultados presentados se destacó que Bogotá aparece como una región más secular y orientada a la autoexpresión que el promedio nacional. También se señaló que, en términos de valores, la capital se acerca más a ciudades como Ciudad de México y Buenos Aires que al promedio colombiano.</p><p>El secretario general de la Alcaldía Mayor, Miguel Silva, subrayó que esta es la primera vez que la medición hace un énfasis por localidades, lo que permite observar con mayor claridad las brechas territoriales. “La ciudad no es la misma para todos, no está funcionando de la misma manera para todos”, afirmó durante su intervención.</p><p>Uno de los datos que más llamó la atención fue la diferencia en la percepción de felicidad entre localidades. Mientras en Chapinero el 96 % de las personas encuestadas se declaró feliz, en Ciudad Bolívar la cifra fue del 76 %, una brecha de 20 puntos porcentuales. En el promedio general, el 87 % de las personas que viven en Bogotá manifestó sentirse feliz. La encuesta también mostró tensiones en la relación de la ciudadanía con la democracia. Según los datos presentados, al 85 % de las personas encuestadas en Bogotá le parece buena la democracia; sin embargo, cerca del 60 % expresó apoyo a un líder fuerte sin Congreso ni elecciones, y el 18 % manifestó apoyo a un gobierno militar.</p><p>Para Silva, estos resultados plantean preguntas sobre qué entiende la ciudadanía por democracia y sobre el papel de la educación cívica. Otro hallazgo relevante fue el bajo nivel de confianza interpersonal. Solo el 7 % de las personas encuestadas dijo que se puede confiar en la mayoría de la gente, mientras que el 93 % afirmó que hay que ser cuidadosos. La diferencia también fue marcada entre localidades: en Teusaquillo el nivel de confianza alcanzó el 19 %, mientras que en Usme fue del 1 %.En materia de tolerancia, los resultados mostraron avances. La proporción de personas que dijeron que no querrían tener como vecino a una persona homosexual pasó del 31 % en la medición anterior al 13 % en la actual.</p><p>También se reportó una reducción en actitudes de rechazo frente a personas de otra raza y personas inmigrantes. Sin embargo, el rechazo hacia desmovilizados de grupos armados se mantuvo en 35 %, lo que fue señalado como un reto para la convivencia y la construcción de paz.</p><p>El evento incluyó un panel con la participación de Diana Dajer, gerente de Democracia de Fundación Corona; Felipe Mariño, director de Bogotá Cómo Vamos; Andrés Casas, coinvestigador principal de la Encuesta Mundial de Valores; Miguel Silva, secretario general de la Alcaldía Mayor, y Nathalie Méndez como moderadora. La conversación giró en torno a la confianza, la participación ciudadana, la desigualdad territorial y la necesidad de diseñar políticas públicas diferenciadas por localidad.</p><p>Desde Fundación Corona, Diana Dajer resaltó el papel de la sociedad civil en la construcción de confianza y en la continuidad de procesos de participación. Mencionó como ejemplo las asambleas ciudadanas deliberativas, en las que personas seleccionadas por sorteo dialogan sobre asuntos públicos complejos.</p><p>Según explicó, este tipo de ejercicios puede contribuir a aumentar la confianza entre ciudadanos y hacia las instituciones. Felipe Mariño, de Bogotá Cómo Vamos, señaló que los datos abren nuevas preguntas sobre los factores que explican la felicidad en la ciudad. Planteó la necesidad de analizar si las diferencias están más asociadas al ingreso, al territorio o a la manera como las personas experimentan su localidad.</p><p>Andrés Casas destacó que los resultados pueden ayudar a romper mitos sobre Bogotá y sus habitantes. También presentó una activación llamada Mente Bogotá, un prototipo de inteligencia artificial participativa diseñado para que las personas puedan interactuar con los datos, formular preguntas y comparar localidades.</p><p><br />Al cierre del evento, los participantes insistieron en que la encuesta no debe entenderse como una respuesta definitiva, sino como un punto de partida para formular nuevas preguntas sobre la ciudad. La Alcaldía Mayor anunció que los datos estarán disponibles a través de la estrategia Datos para la Transparencia, con el propósito de que universidades, organizaciones sociales, centros de investigación y ciudadanía puedan analizarlos y usarlos en nuevas conversaciones públicas.</p><p>Haz parte de la conversación y escucha el panel <a href="https://www.youtube.com/watch?v=v6mZTLae4KI">aquí</a>.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-8d23883 elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/juan-deusa/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										Juan Deusa					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/05/15/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>mayo 15, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>12:37 pm</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/encuesta-mundial-de-valores-revela-las-brechas-que-dividen-a-bogota-por-localidades/">Encuesta Mundial de Valores revela las brechas que dividen a Bogotá por localidades</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Las ciudades como espejo: lo que el foro presidencial reveló sobre Colombia</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/las-ciudades-como-espejo-lo-que-el-foro-presidencial-revelo-sobre-colombia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 14 May 2026 16:49:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22963</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ocho aspirantes presidenciales respondieron frente a alcaldes de ciudades capitales sobre seguridad, infraestructura y sostenibilidad fiscal en un foro que terminó convirtiéndose en una discusión sobre una pregunta más profunda: cómo debe ser la relación entre el gobierno nacional y las ciudades.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/las-ciudades-como-espejo-lo-que-el-foro-presidencial-revelo-sobre-colombia/">Las ciudades como espejo: lo que el foro presidencial reveló sobre Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22963" class="elementor elementor-22963" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-179d56e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="179d56e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Las ciudades como espejo: lo que el foro presidencial reveló sobre Colombia								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-ed4b24d elementor-arrows-position-outside elementor-widget__width-initial elementor-pagination-position-outside elementor-widget elementor-widget-image-carousel" data-id="ed4b24d" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;slides_to_show&quot;:&quot;1&quot;,&quot;navigation&quot;:&quot;both&quot;,&quot;autoplay&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_hover&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_interaction&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;autoplay_speed&quot;:5000,&quot;infinite&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;effect&quot;:&quot;slide&quot;,&quot;speed&quot;:500}" data-widget_type="image-carousel.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-image-carousel-wrapper swiper" role="region" aria-roledescription="carousel" aria-label="Carrusel de imágenes" dir="ltr">
			<div class="elementor-image-carousel swiper-wrapper swiper-image-stretch" aria-live="off">
								<div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="1 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/forocaras.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="2 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_1968-2.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="3 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2033.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="4 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2125.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="5 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2161.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="6 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2289.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="7 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2327.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="8 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2390.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="9 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_2422.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="10 of 10"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_1917.jpg" alt="" /></figure></div>			</div>
												<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-prev" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-left" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M646 125C629 125 613 133 604 142L308 442C296 454 292 471 292 487 292 504 296 521 308 533L604 854C617 867 629 875 646 875 663 875 679 871 692 858 704 846 713 829 713 812 713 796 708 779 692 767L438 487 692 225C700 217 708 204 708 187 708 171 704 154 692 142 675 129 663 125 646 125Z"></path></svg>					</div>
					<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-next" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-right" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M696 533C708 521 713 504 713 487 713 471 708 454 696 446L400 146C388 133 375 125 354 125 338 125 325 129 313 142 300 154 292 171 292 187 292 204 296 221 308 233L563 492 304 771C292 783 288 800 288 817 288 833 296 850 308 863 321 871 338 875 354 875 371 875 388 867 400 854L696 533Z"></path></svg>					</div>
				
									<div class="swiper-pagination"></div>
									</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<blockquote><p style="text-align: center;"><em>Ocho aspirantes presidenciales respondieron frente a alcaldes de ciudades capitales sobre seguridad, infraestructura y sostenibilidad fiscal en un foro que terminó convirtiéndose en una discusión sobre una pregunta más profunda: cómo debe ser la relación entre el gobierno nacional y las ciudades.</em></p></blockquote><p>El Foro Asocapitales 2026 — Candidatos frente a las ciudades capitales reunió en Bogotá a alcaldes, estudiantes, equipos de gobierno y candidatos presidenciales en un encuentro organizado por Asocapitales en alianza con la Universidad de los Andes y su Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, junto con El Tiempo, La República, RCN Noticias y La FM como medios aliados. Más de 50.000 personas siguieron la transmisión en streaming.</p><p><strong>La apertura</strong></p><p>La instalación del foro estuvo a cargo de Andrés Santa María, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Ciudades Capitales (Asocapitales), quien presentó el encuentro como un espacio democrático, plural y abierto para discutir el papel de las ciudades capitales en la agenda nacional. Insistió en que hablar de ciudades capitales es hablar de Colombia: allí vive cerca de la mitad de la población del país y se genera más de la mitad del PIB nacional. Las ciudades concentran buena parte del empleo, la inversión, la innovación y los servicios públicos, pero también enfrentan con mayor intensidad desafíos como la inseguridad, la movilidad, las necesidades de infraestructura y las restricciones fiscales de los gobiernos locales.</p><p>Santa María explicó que el propósito central del encuentro era permitir que alcaldes, ciudadanía y opinión pública conocieran directamente la visión de quienes aspiran a dirigir el país frente al presente y el futuro de las ciudades capitales. También destacó el trabajo conjunto con la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes para documentar las propuestas de los candidatos y construir un micrositio de seguimiento como insumo para el próximo plan de desarrollo nacional.</p><p><a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/ramiro-guerrero/">Ramiro Guerrero</a>, director de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes, situó el propósito del evento en la necesidad de conectar la nación con las regiones, reconociendo que muchos de los problemas que los ciudadanos perciben como locales tienen causas y consecuencias que superan las fronteras de sus ciudades.</p><p>“Se necesitan reglas claras en cuanto a asignación de recursos y competencias, pero se necesita, sobre todo, mucha, muchísima coordinación entre la nación y los gobiernos locales.”</p><p>— Ramiro Guerrero, director de la Escuela de Gobierno, Universidad de los Andes</p><p>Por su parte, Carlos Fernando Galán, alcalde mayor de Bogotá, describió la relación entre el gobierno nacional y varias ciudades como tensa, difícil y compleja. Mencionó casos en Barranquilla, Medellín y Bogotá para ejemplificar lo que considera una falta de articulación entre la Nación y los gobiernos locales. También advirtió sobre las cargas fiscales que han asumido las alcaldías, como la obligación de financiar la alimentación de personas sindicadas sin recursos adicionales del nivel central.</p><p>“Ha habido una tendencia de darnos más responsabilidades, en cierta forma más competencias, pero no decirnos de dónde va a salir la plata ni darnos la plata.”</p><p>— Carlos Fernando Galán, alcalde de Bogotá y presidente de Asocapitales</p><p><strong>Seguridad: acuerdo en el diagnóstico, diferencias en el modelo</strong></p><p>Ninguno de los ocho candidatos discutió que Colombia enfrenta una crisis de seguridad urbana. Las diferencias aparecieron en el modelo institucional, el rol de los alcaldes y las herramientas para enfrentar el crimen organizado.</p><p>“Hoy en materia de seguridad enfrentamos una nueva forma de criminalidad que es el crimen organizado, que se concentra en las grandes ciudades del país, que se divide las ciudades y que empieza a generar empresas criminales al interior de ellas.”</p><p>— José Manuel Restrepo, fórmula de Abelardo de la Espriella</p><p>Restrepo propuso un bloque antiextorsión, el programa Seguridad en mi Barrio, diez megacárceles y el fin de la paz total. Claudia López planteó dividir el Estado en dos frentes: un Ministerio de Defensa y Seguridad Nacional con fiscalía antimafia, y un Ministerio de Justicia para el delito común, además de crear policías locales de convivencia en las principales ciudades del país. Sergio Fajardo rechazó las policías locales y defendió una Policía Nacional articulada territorialmente. Paloma Valencia centró su propuesta en reactivar las órdenes de captura contra integrantes de grupos armados y atacar las rentas del narcotráfico mediante inteligencia financiera.</p><p>“La paz total ha fracasado y ha permitido el fortalecimiento de los grupos armados porque no tiene límites, no tiene líneas rojas, no tiene marco jurídico y sobre todo porque no previó el fortalecimiento de las fuerzas del Estado.”</p><p>— Roy Barreras</p><p>Barreras propuso incorporar 20.000 nuevos policías, 25.000 reservistas y 10.000 drones con inteligencia artificial. Mauricio Lizcano apostó por un modelo basado en tecnología y analítica de datos, incluyendo un sistema de cámaras conectadas con la Fiscalía y herramientas para bloquear llamadas extorsivas desde las cárceles. Carlos Caicedo defendió la creación de cuerpos civiles territoriales bajo mando de alcaldes y gobernadores. Santiago Botero propuso medidas como la eliminación de la casa por cárcel, una ley de punto final para deudas fiscales y un referendo con reformas penales.</p><p><strong>Infraestructura: consenso en la continuidad, diferencias en el cómo</strong></p><p>Todos los candidatos defendieron la continuidad de los proyectos estratégicos y coincidieron en que las obras no deberían detenerse por cambios de gobierno. Metro de Bogotá, trenes regionales, dragados y aeropuertos aparecieron repetidamente en las intervenciones.</p><p>“Los contratos se hacen para cumplirse y por eso tenemos que discutirlos antes de firmarlos, no después. Hoy el presidente Petro está incumpliendo el convenio de cofinanciación del metro de Bogotá. Lo quiero decir con todas sus letras.”</p><p>— Claudia López</p><p>López propuso que las ciudades reciban parte de los recursos recuperados por evasión del IVA, acceso directo a banca multilateral y una mayor autonomía regional. Lizcano fue el único candidato que abordó ampliamente la movilidad urbana: defendió el transporte masivo como un servicio social y propuso legalizar el mototaxismo y crear carriles exclusivos para motos. Barreras planteó sincronizar los periodos de gobierno nacional y local para evitar desarticulación entre planes de desarrollo. Fajardo propuso que las licencias ambientales sean gestionadas por el gobierno y no por contratistas. Paloma Valencia insistió en que el acceso al agua potable debe ser una prioridad nacional. Botero, por su parte, propuso vender las empresas del Estado para financiar un gran plan de infraestructura.</p><p><strong>Crisis fiscal: el escenario compartido, las soluciones que los separan</strong></p><p>Todos reconocieron que el próximo gobierno enfrentará un escenario fiscal complejo. Las diferencias aparecieron en el camino para resolverlo.</p><p>“Quien les diga que va a rebajar impuestos, para mí está metiéndoles un cuento. Todos queremos bajar la tarifa, pero en la situación que está Colombia, todos vamos a tener que poner.”</p><p>— Sergio Fajardo</p><p>Restrepo propuso reducir el gasto de funcionamiento del Estado hasta en un 40% al año 2030. Claudia López anunció una reforma tributaria nacional y territorial desde el primer día de gobierno y defendió el catastro multipropósito con una implementación gradual. Paloma Valencia insistió en crecer económicamente antes que subir impuestos y propuso reducir entidades nacionales. Barreras planteó una regla fiscal subnacional que permita a municipios solventes acceder a crédito sin depender del aval del gobierno central. Caicedo propuso auditar la deuda externa y devolver a las ciudades el 50% de los recursos que generan. Botero defendió un IVA del 7% y un impuesto de renta del 10% como estrategia para reducir la informalidad.</p><p><strong>Lo que dejó el foro</strong></p><p>A lo largo del foro quedó claro que buena parte de los desafíos nacionales hoy se expresan en las ciudades. Seguridad, movilidad, infraestructura, financiación y autonomía territorial atravesaron prácticamente todas las intervenciones y mostraron hasta qué punto las capitales se han convertido en el principal escenario de las tensiones entre el gobierno nacional y los territorios.</p><p>Más allá de las diferencias ideológicas, el encuentro dejó una coincidencia de fondo: el próximo presidente tendrá que gobernar en coordinación permanente con las ciudades capitales. La relación entre Nación y territorios ya no aparece como un asunto secundario de administración pública, sino como una de las claves para definir la capacidad del país de ejecutar proyectos, garantizar seguridad y responder a las demandas ciudadanas en los próximos años.</p><p><span data-teams="true">Le invitamos a ver la transmisión completa del evento <a href="https://www.youtube.com/watch?v=2l8X_xYa1As">aquí</a>.</span></p><p> </p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-8d23883 elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/juan-deusa/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										Juan Deusa					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/05/14/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>mayo 14, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>11:49 am</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/las-ciudades-como-espejo-lo-que-el-foro-presidencial-revelo-sobre-colombia/">Las ciudades como espejo: lo que el foro presidencial reveló sobre Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>¿Educación o privilegio? &#124; Educación en Colombia</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/educacion-o-privilegio-educacion-en-colombia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 13 May 2026 21:03:09 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uniandes de cara al País]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22952</guid>

					<description><![CDATA[<p>Escuchar en Spotify ¿Educación o privilegio? es un episodio que explora los principales desafíos de la educación en Colombia en [&#8230;]</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/educacion-o-privilegio-educacion-en-colombia/">¿Educación o privilegio? | Educación en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22952" class="elementor elementor-22952" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-ce2c44c e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="ce2c44c" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-1841b3a e-grid e-con-boxed e-con e-child" data-id="1841b3a" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-b0a3828 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="b0a3828" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img decoding="async" width="792" height="248" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01.png" class="attachment-large size-large wp-image-22579" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01.png 792w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-300x94.png 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-150x47.png 150w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-768x240.png 768w" sizes="(max-width: 792px) 100vw, 792px" />															</div>
				</div>
					</div>
				</div>
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-204b0e4 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="204b0e4" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-d42a802 e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="d42a802" data-element_type="container" data-e-type="container">
		<div class="elementor-element elementor-element-3851b1d e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="3851b1d" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-f30b868 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="f30b868" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									¿Educación o privilegio? | Educación en Colombia								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-06c9ca6 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-video" data-id="06c9ca6" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;youtube_url&quot;:&quot;https:\/\/youtu.be\/auIfaehZ4EY&quot;,&quot;video_type&quot;:&quot;youtube&quot;,&quot;controls&quot;:&quot;yes&quot;}" data-widget_type="video.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-wrapper elementor-open-inline">
			<div class="elementor-video"></div>		</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-4dff7fe elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="4dff7fe" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://open.spotify.com/episode/3o07AyWOZNpeLdTCi9IjaJ?si=SVfLpvilR_WwYyyQ5cH5NA" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
						<span class="elementor-button-icon">
				<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fab-spotify" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 8C111.1 8 0 119.1 0 256s111.1 248 248 248 248-111.1 248-248S384.9 8 248 8zm100.7 364.9c-4.2 0-6.8-1.3-10.7-3.6-62.4-37.6-135-39.2-206.7-24.5-3.9 1-9 2.6-11.9 2.6-9.7 0-15.8-7.7-15.8-15.8 0-10.3 6.1-15.2 13.6-16.8 81.9-18.1 165.6-16.5 237 26.2 6.1 3.9 9.7 7.4 9.7 16.5s-7.1 15.4-15.2 15.4zm26.9-65.6c-5.2 0-8.7-2.3-12.3-4.2-62.5-37-155.7-51.9-238.6-29.4-4.8 1.3-7.4 2.6-11.9 2.6-10.7 0-19.4-8.7-19.4-19.4s5.2-17.8 15.5-20.7c27.8-7.8 56.2-13.6 97.8-13.6 64.9 0 127.6 16.1 177 45.5 8.1 4.8 11.3 11 11.3 19.7-.1 10.8-8.5 19.5-19.4 19.5zm31-76.2c-5.2 0-8.4-1.3-12.9-3.9-71.2-42.5-198.5-52.7-280.9-29.7-3.6 1-8.1 2.6-12.9 2.6-13.2 0-23.3-10.3-23.3-23.6 0-13.6 8.4-21.3 17.4-23.9 35.2-10.3 74.6-15.2 117.5-15.2 73 0 149.5 15.2 205.4 47.8 7.8 4.5 12.9 10.7 12.9 22.6 0 13.6-11 23.3-23.2 23.3z"></path></svg>			</span>
									<span class="elementor-button-text">Escuchar en Spotify</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-d87a647 e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="d87a647" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-57ff241 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="57ff241" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p data-start="1458" data-end="1836"><strong data-start="55" data-end="83">¿Educación o privilegio?</strong> es un episodio que explora los principales desafíos de la educación en Colombia en un contexto marcado por el aumento de la inversión y la cobertura, pero también por la persistencia de brechas en calidad, acceso y permanencia. Más allá de ampliar cupos, el país enfrenta el reto de garantizar aprendizajes significativos, fortalecer la primera infancia y asegurar trayectorias educativas que contribuyan a la movilidad social.</p>								</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-8154d9d e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="8154d9d" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-96a056f elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="96a056f" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Educación-en-Colombia.pdf" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Consultar el documento del foro</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-31d710c elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="31d710c" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://www.uniandes.edu.co/es/noticias/educacion/la-educacion-en-el-centro-del-debate-electoral-en-2026" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Explorar la noticia del foro 2025</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				</div>
				</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/educacion-o-privilegio-educacion-en-colombia/">¿Educación o privilegio? | Educación en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La Universidad de los Andes y la UNESCO lanzan la versión en español de las Directrices para el Uso de Inteligencia Artificial en Cortes y Tribunales</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-unesco-lanzan-la-version-en-espanol-de-las-directrices-para-el-uso-de-inteligencia-artificial-en-cortes-y-tribunales/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 06 May 2026 20:12:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22776</guid>

					<description><![CDATA[<p>Las Directrices responden a una necesidad documentada: según una encuesta de la UNESCO a más de 500 operadores judiciales de 96 países, el 44 % utiliza activamente herramientas de inteligencia artificial en su trabajo, pero solo el 9 % ha recibido algún tipo de formación o guía al respecto.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-unesco-lanzan-la-version-en-espanol-de-las-directrices-para-el-uso-de-inteligencia-artificial-en-cortes-y-tribunales/">La Universidad de los Andes y la UNESCO lanzan la versión en español de las Directrices para el Uso de Inteligencia Artificial en Cortes y Tribunales</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22776" class="elementor elementor-22776" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-con-full e-flex e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-4fd1b14 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="4fd1b14" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									La Universidad de los Andes y la UNESCO lanzan la versión en español de las Directrices para el Uso de Inteligencia Artificial en Cortes y Tribunales								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-d365ee8 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="d365ee8" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img loading="lazy" decoding="async" width="1000" height="563" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_0586.jpg" class="attachment-large size-large wp-image-22779" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_0586.jpg 1000w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_0586-300x169.jpg 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_0586-150x84.jpg 150w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_0586-768x432.jpg 768w" sizes="(max-width: 1000px) 100vw, 1000px" />															</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<blockquote><p><strong>La Universidad de los Andes y la UNESCO lanzan la versión en español de las Directrices para el Uso de Inteligencia Artificial en Cortes y Tribunales</strong></p></blockquote><p>El documento, que establece 15 principios y recomendaciones prácticas para el uso responsable de IA en el sector judicial, fue presentado en un evento con representantes de las ramas judiciales de Argentina, Brasil, Colombia, España y Uruguay.</p><p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes y la UNESCO presentaron el pasado 30 de abril las <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000397770_spa"><em>Directrices para el Uso de Sistemas de Inteligencia Artificial en Cortes</em> y <em>Tribunales</em></a> en su versión en español. El lanzamiento se realizó en un evento híbrido que reunió a representantes de los poderes judiciales de Argentina, Brasil, Colombia, España y Uruguay, así como a funcionarios de la UNESCO y a académicos de la Universidad de los Andes.</p><p>Las Directrices responden a una necesidad documentada: según una <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000389786?">encuesta de la UNESCO </a>a más de 500 operadores judiciales de 96 países, el 44 % utiliza activamente herramientas de inteligencia artificial en su trabajo, pero solo el 9 % ha recibido algún tipo de formación o guía al respecto. En América Latina, el proyecto <a href="https://algoritmos.uniandes.edu.co/">Sistemas de Algoritmos Públicos</a> de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes ha identificado más de 60 herramientas de IA implementadas por órganos de la rama judicial de la región.</p><p>Las Directrices, elaboradas por el profesor <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/">Juan David Gutiérrez</a> de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes bajo el auspicio de la UNESCO, establecen 15 principios rectores —entre ellos derechos humanos, proporcionalidad, explicabilidad, supervisión humana y gobernanza multiactor— y ofrecen recomendaciones diferenciadas para organizaciones judiciales y para operadores individuales a lo largo de todo el ciclo de vida de los sistemas de IA.</p><h4>Un llamado a la reflexión desde los principios</h4><p>El evento fue inaugurado por <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/camilo-ignacio-gonzalez-becerra/">Camilo González</a>, director de Investigaciones de la Escuela de Gobierno, y Antonio Barreto, director de la Escuela de Posgrados de la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes. Ambos destacaron la oportunidad y la pertinencia de las Directrices en un contexto en el que la adopción de la IA avanza más rápido que la formación y la regulación.</p><p>Prateek Sibal, de la Sección de Políticas Digitales y Transformación Digital de la UNESCO, explicó que las Directrices son el resultado de un proceso consultivo de más de un año que incluyó consultas con expertos y una consulta pública abierta con aportes de cerca de 100 organizaciones de todo el mundo. Sibal subrayó que la UNESCO también ha desarrollado un programa de formación para el poder judicial —incluyendo un curso masivo abierto en línea con la Universidad de Oxford sobre IA, justicia y Estado de Derecho— para cerrar la brecha entre el uso creciente de estas tecnologías y la falta de capacitación.</p><h4>Un documento para todo el ciclo de vida de la IA judicial</h4><p>En su presentación, el profesor Gutiérrez explicó que, si bien el título enfatiza el uso, las Directrices cubren todo el ciclo de vida de los sistemas de IA: desde el prediseño hasta la evaluación posterior al despliegue. En Colombia, encuestas realizadas por la Universidad de los Andes y el Consejo Superior de la Judicatura a más de 3.000 servidores judiciales revelaron que más de un tercio ya utiliza herramientas de IA, el 80 % accede a versiones gratuitas y el 70 % reconoce riesgos asociados a su uso. Gutiérrez señaló que estos datos refuerzan la urgencia de contar con directrices claras que permitan aprovechar las oportunidades de la tecnología sin comprometer la independencia judicial, la protección de datos personales ni el debido proceso.</p><p>El profesor Gutiérrez explicó que las Directrices fueron elaboradas mediante un proceso que combinó investigación empírica y consulta multiactor. Las Directrices persiguen cinco objetivos centrales: orientar los procesos de transformación digital de la rama judicial, proponer principios y recomendaciones éticas para todo el ciclo de vida de los sistemas de IA, proteger los derechos humanos en cada etapa, diferenciar las responsabilidades de las organizaciones judiciales frente a las de los operadores individuales y complementar (no sustituir) los marcos normativos nacionales existentes.</p><p>Además de los 15 principios, las Directrices ofrecen recomendaciones puntuales tanto para las organizaciones que rigen la Rama Judicial como para los usuarios individuales. Además, especifica orientaciones puntuales sobre las herramientas de IA generativa y sugiere diez usos específicos.</p><p>El profesor  de la Escuela de Gobierno destacó que las herramientas de IA en el sector judicial no se limitan a la redacción asistida de sentencias: <a href="https://algoritmos.uniandes.edu.co/sistemas-de-ia-en-america-latina/">la base de datos del proyecto Sistemas de Algoritmos Públicos</a> de la Universidad de los Andes registra más de 1.000 herramientas de IA en Estados latinoamericanos, de las cuales más de 60 corresponden a la rama judicial, abarcando funciones como búsqueda asistida de jurisprudencia, anonimización de expedientes, traducción simultánea a lenguas indígenas, detección de patrones y anomalías en evidencia, y gestión procesal.</p><h4>Cinco jurisdicciones, múltiples enfoques</h4><p>El panel regional evidenció la diversidad de enfoques y niveles de avance en la región. Cada representante abordó los avances de su jurisdicción y reflexionó sobre la pertinencia de los instrumentos de la UNESCO para sus respectivos desarrollos nacionales.</p><p><strong>Brasil. </strong>La Dra. Giovanna Carneiro, del Tribunal Superior de Justicia (STJ), presentó un ecosistema avanzado de gobernanza de la IA judicial, liderado por el Consejo Nacional de Justicia (CNJ). El STJ lanzó en 2025 su propia herramienta de IA generativa, STJ Logos, desarrollada internamente para evitar la dependencia tecnológica. Carneiro destacó las lecciones del programa de capacitación presencial que formó a más de 800 personas en el tribunal, y subrayó que no todos los jueces se sienten cómodos con estas herramientas, lo cual debe respetarse en virtud de la independencia judicial.</p><p><strong>España. </strong>El magistrado Alfonso Peralta Gutiérrez, miembro del Comité Consultivo de IA de la Comisión Europea de Eficiencia de Justicia (CEPEJ), reportó que España fue pionera en la formación judicial en IA desde 2020, con programas que evolucionaron hacia plataformas digitales y publicaciones especializadas. El magistrado Peralta Gutiérrez enfatizó el rol de los jueces como garantes de derechos frente a las decisiones algorítmicas y la necesidad de una formación masiva para los más de 5.500 miembros de la carrera judicial española.</p><p><strong>Colombia. </strong>La Dra. Diana Ramírez Olaya, de la Dirección Ejecutiva de Administración Judicial, presentó los avances en la transformación digital del Consejo Superior de la Judicatura, incluyendo sus lineamientos para el uso de IA publicados tras las encuestas nacionales. El magistrado auxiliar Manuel Ríos complementó la intervención señalando la importancia de pensar la IA no solo desde el rol del juez, sino desde la administración de justicia como sistema, con aplicaciones potenciales en analítica de datos en tiempo real y lo que denominó &#8220;justicia de precisión&#8221;.</p><p><strong>Uruguay. </strong>La Dra. María Elena Salaberry, del Centro de Estudios Judiciales, informó que una encuesta a jueces y actuarios reveló que el 84 % carecía de capacitación en IA y que el 87 % solicitaba regulación. Con el apoyo de la UNESCO y del profesor Gutiérrez, Uruguay desarrolló un borrador de protocolo basado en cinco principios de las Directrices —supervisión humana, responsabilidad, transparencia, uso informado y gobernanza multiactor—, que se encuentra a estudio de la Suprema Corte de Justicia. También tiene en marcha un proyecto de laboratorio de innovación, con la participación de la AGESIC y de la unidad de protección de datos.</p><p><strong>Argentina. </strong>La Dra. Mariana Sánchez-Caparrós, del Superior Tribunal de Justicia de Tierra del Fuego, describió un ecosistema federal en el que 8 provincias ya cuentan con directrices propias para el uso de la IA generativa. Sánchez-Caparrós resaltó la importancia de las redes de innovación judicial —articuladas entre laboratorios universitarios y poderes judiciales provinciales— y anticipó que las nuevas Directrices de la UNESCO servirán de referencia para las provincias que están actualizando o elaborando sus marcos regulatorios internos.</p><h4>Un instrumento para América Latina y el mundo hispanohablante</h4><p>La publicación de la versión en español se suma a las versiones en inglés, francés y árabe, y la edición en portugués está en preparación. Las Directrices están disponibles para su descarga gratuita en el <a href="https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000397770_spa">sitio web de la UNESCO</a>. El profesor Gutiérrez subrayó que el documento busca que la Rama Judicial aspire a utilizar herramientas de IA para mejorar, no para reemplazar, el juicio humano.</p><p>La grabación del evento está disponible acá: <a href="https://www.youtube.com/live/64PDHujq5LI">https://www.youtube.com/live/64PDHujq5LI</a></p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-f56f78f elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/juan-deusa/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										Juan Deusa					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/05/06/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>mayo 6, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>3:12 pm</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-unesco-lanzan-la-version-en-espanol-de-las-directrices-para-el-uso-de-inteligencia-artificial-en-cortes-y-tribunales/">La Universidad de los Andes y la UNESCO lanzan la versión en español de las Directrices para el Uso de Inteligencia Artificial en Cortes y Tribunales</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Emprendimiento femenino en Colombia: evaluación revela resultados y aprendizajes del programa C.R.E.C.E. Mujer</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/emprendimiento-femenino-en-colombia-evaluacion-revela-resultados-y-aprendizajes-del-programa-c-r-e-c-e-mujer/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Alejandra Rojas Forero]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Apr 2026 13:58:05 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22738</guid>

					<description><![CDATA[<p>El 25 de marzo, la Escuela de Gobierno presentó la evaluación del programa C.R.E.C.E. Mujer, evidenciando resultados sostenibles: diez meses después de su finalización, el 88% de los negocios continúa activo y el 72% de las participantes reporta aumento en ingresos y ventas. Estos hallazgos refuerzan el valor del programa en el fortalecimiento económico de las beneficiarias.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/emprendimiento-femenino-en-colombia-evaluacion-revela-resultados-y-aprendizajes-del-programa-c-r-e-c-e-mujer/">Emprendimiento femenino en Colombia: evaluación revela resultados y aprendizajes del programa C.R.E.C.E. Mujer</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22738" class="elementor elementor-22738" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-179d56e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="179d56e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Emprendimiento femenino en Colombia: evaluación revela resultados y aprendizajes del programa C.R.E.C.E. Mujer								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-ed4b24d elementor-arrows-position-outside elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-pagination-position-outside elementor-widget elementor-widget-image-carousel" data-id="ed4b24d" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;slides_to_show&quot;:&quot;1&quot;,&quot;navigation&quot;:&quot;both&quot;,&quot;autoplay&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_hover&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_interaction&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;autoplay_speed&quot;:5000,&quot;infinite&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;effect&quot;:&quot;slide&quot;,&quot;speed&quot;:500}" data-widget_type="image-carousel.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-image-carousel-wrapper swiper" role="region" aria-roledescription="carousel" aria-label="Carrusel de imágenes" dir="ltr">
			<div class="elementor-image-carousel swiper-wrapper swiper-image-stretch" aria-live="off">
								<div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="1 of 3"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_7621.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="2 of 3"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_7606.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="3 of 3"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_7565.jpg" alt="" /></figure></div>			</div>
												<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-prev" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-left" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M646 125C629 125 613 133 604 142L308 442C296 454 292 471 292 487 292 504 296 521 308 533L604 854C617 867 629 875 646 875 663 875 679 871 692 858 704 846 713 829 713 812 713 796 708 779 692 767L438 487 692 225C700 217 708 204 708 187 708 171 704 154 692 142 675 129 663 125 646 125Z"></path></svg>					</div>
					<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-next" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-right" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M696 533C708 521 713 504 713 487 713 471 708 454 696 446L400 146C388 133 375 125 354 125 338 125 325 129 313 142 300 154 292 171 292 187 292 204 296 221 308 233L563 492 304 771C292 783 288 800 288 817 288 833 296 850 308 863 321 871 338 875 354 875 371 875 388 867 400 854L696 533Z"></path></svg>					</div>
				
									<div class="swiper-pagination"></div>
									</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>El pasado 25 de marzo, la profesora <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/angela-guarin-aristizabal/">Ángela Guarín</a> y el profesor <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/dario-maldonado-carrizosa/">Darío Maldonado</a>, de la Escuela de Gobierno, presentaron los resultados de la evaluación del programa C.R.E.C.E. Mujer en el evento &#8220;<strong>De la evaluación a la acción: evidencia y lecciones del Programa C.R.E.C.E. Mujer</strong>&#8220;, que reunió a implementadores, equipo evaluador, aliados y beneficiarias en un espacio híbrido. Entre los principales hallazgos, diez meses después de finalizado el programa, el 88% de los negocios seguía activo y el 72% de las participantes reportó aumentos en ingresos y ventas.</p><p>El programa fue implementado por la Escuela de Empresarios de Quebec (EEQ) y financiado por Global Affairs Canada (GAC), con el objetivo de fortalecer a mujeres emprendedoras de pequeñas y medianas empresas en el departamento de Sucre, en la región Caribe. El Partnership for Economic Policy (PEP), a través de su programa LKMP, acompañó la evaluación con orientación metodológica para enfrentar los retos del análisis en el Sur Global. El estudio analiza cómo estas iniciativas contribuyen al empoderamiento económico de las mujeres y qué condiciones de diseño permiten sostener sus resultados.</p><p><strong>Un enfoque integral para el fortalecimiento empresarial</strong></p><p>El programa combinó formación y financiamiento, integrando el desarrollo de habilidades socioemocionales y apoyo en especie. Las participantes recibieron formación técnica, fortalecieron habilidades emprendedoras y avanzaron en procesos como el autoconocimiento y la formalización de sus negocios. Aunque todas fueron incentivadas a postularse al financiamiento, no todas lo hicieron ni lo obtuvieron, ya que la selección dependió de la evaluación de las propuestas.</p><p><strong>¿Quiénes son las participantes?</strong></p><p>El perfil de las participantes refleja las condiciones de estos emprendimientos: el 83% tenía hijos, el 68% era jefa de hogar y el 51% se identificaba como parte de un grupo étnico. Para el 76%, el emprendimiento era su principal fuente de ingresos.</p><p><strong>Resultados y aprendizajes</strong></p><p>Además de la sostenibilidad de los negocios, el 47% de las participantes reportó haber incrementado el número de empleados. También se evidenciaron mejoras en ingresos y ventas, mayor confianza y resiliencia, así como el fortalecimiento de redes de apoyo. A nivel social, se observaron cambios en dinámicas familiares y comunitarias, con mayor participación de las mujeres en la toma de decisiones.</p><p>Sin embargo, persisten barreras estructurales —responsabilidades de cuidado, limitaciones de transporte y restricciones de acceso— que siguen condicionando la participación y los resultados. En conjunto, la evaluación muestra avances tanto en desempeño empresarial como en empoderamiento.</p><p>En respuesta a estos hallazgos, Luisa Fernanda Villamil Fajardo, experta en género de Desjardins International Development, destacó la importancia de que la investigación vaya más allá de los resultados agregados:</p><blockquote><p><em>&#8220;Comprender cómo los impactos difieren entre grupos de mujeres es fundamental. Este tipo de evidencia contribuye a que los programas sean diseñados de forma más inclusiva y sensible a distintas realidades.&#8221;</em></p></blockquote><p>Reflexionando sobre las implicaciones de la evaluación durante los debates vinculados al evento, José Luis Chinchilla, Director Internacional de EEQ, señaló:</p><p><em>&#8220;La evaluación ofrece perspectivas valiosas no solo para mejorar este programa, sino también para orientar el diseño de futuras iniciativas”</em></p><p><strong>Recomendaciones para futuras intervenciones</strong></p><p>El equipo identificó prioridades para fortalecer este tipo de programas: ampliar los objetivos más allá del ingreso económico e incluir dimensiones socioemocionales y de empoderamiento; incorporar un enfoque de género, especialmente frente a las responsabilidades de cuidado; fortalecer el aprendizaje entre pares y la mentoría; definir con claridad los criterios de elegibilidad y apoyo; e implementar sistemas robustos de seguimiento y evaluación desde el inicio.</p><p>Te invitamos a conocer más sobre el proyecto aquí: <a href="https://www.pep-net.org/programs/lkmp">Learning and Knowledge Management Project | PEP</a></p><p><a href="https://portal.pep-net.org/document/download/40311">Descarga el Policy Brief</a> del proyecto</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-8d23883 elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/maria-alejandra-rojas/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										María Alejandra Rojas Forero					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/04/29/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>abril 29, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>8:58 am</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/emprendimiento-femenino-en-colombia-evaluacion-revela-resultados-y-aprendizajes-del-programa-c-r-e-c-e-mujer/">Emprendimiento femenino en Colombia: evaluación revela resultados y aprendizajes del programa C.R.E.C.E. Mujer</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Sistemas de inteligencia artificial en el Estado: lo que sabemos y lo pendiente (análisis)</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/sistemas-de-inteligencia-artificial-en-el-estado-lo-que-sabemos-y-lo-pendiente-analisis/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Apr 2026 23:55:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[El Espectador]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22683</guid>

					<description><![CDATA[<p>Juan David Gutiérrez &#8211; Escuela de Gobierno Universidad de los Andes  El uso de sistemas de inteligencia artificial en el Estado [&#8230;]</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/sistemas-de-inteligencia-artificial-en-el-estado-lo-que-sabemos-y-lo-pendiente-analisis/">Sistemas de inteligencia artificial en el Estado: lo que sabemos y lo pendiente (análisis)</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22683" class="elementor elementor-22683" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-ce2c44c e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="ce2c44c" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-1841b3a e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="1841b3a" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-c728d59 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="c728d59" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img loading="lazy" decoding="async" width="713" height="168" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Escuela-de-Gobierno-U.Andes-b-n.png" class="attachment-large size-large wp-image-31" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Escuela-de-Gobierno-U.Andes-b-n.png 713w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Escuela-de-Gobierno-U.Andes-b-n-300x71.png 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Escuela-de-Gobierno-U.Andes-b-n-150x35.png 150w" sizes="(max-width: 713px) 100vw, 713px" />															</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-f150a23 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="f150a23" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img loading="lazy" decoding="async" width="800" height="120" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/El_Espectador_2019-10-31.png" class="attachment-large size-large wp-image-21915" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/El_Espectador_2019-10-31.png 800w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/El_Espectador_2019-10-31-300x45.png 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/El_Espectador_2019-10-31-150x23.png 150w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/El_Espectador_2019-10-31-768x115.png 768w" sizes="(max-width: 800px) 100vw, 800px" />															</div>
				</div>
				</div>
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-204b0e4 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="204b0e4" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-d42a802 e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="d42a802" data-element_type="container" data-e-type="container">
		<div class="elementor-element elementor-element-3851b1d e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="3851b1d" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-f30b868 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="f30b868" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Sistemas de inteligencia artificial en el Estado: lo que sabemos y lo pendiente (análisis)								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-f4f04dc elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="f4f04dc" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="SLPe5b"><div class="XqFnDf" style="text-align: center;" data-hveid="CAcQBA"><div data-hveid="CAcQBQ"><div class="EyBRub kp-wholepage-osrp n4H9Ud" data-kpid="vise:/g/11hz37zw1y" data-ved="2ahUKEwiNoOLqva2TAxUFRDABHf5RFsQQqPUHKAB6BAgYEAA"><div class="HdbW6 MjUjnf VM6qJ Mefd0c"><div class="hHq9Z m0pBqd"><div data-hveid="CBYQAA" data-ved="2ahUKEwiNoOLqva2TAxUFRDABHf5RFsQQlcAGegQIFhAA"><div class="KsRP6 yniSnf"><div class="MDY31c Sb9BPb"><div class="QpPSMb"><div class="DoxwDb"><div class="PZPZlf ssJ7i B5dxMb" role="heading" aria-level="2" data-attrid="title"><div class="SLPe5b"><div class="XqFnDf" data-hveid="CAUQBA"><div data-hveid="CAUQBQ"><div class="EyBRub kp-wholepage-osrp n4H9Ud" data-kpid="vise:/g/11hz37zw1y" data-ved="2ahUKEwjYxPniza2TAxWXSjABHSJ4BEAQqPUHKAB6BAgXEAA"><div class="HdbW6 MjUjnf VM6qJ Mefd0c"><div class="hHq9Z m0pBqd"><div data-hveid="CBMQAA" data-ved="2ahUKEwjYxPniza2TAxWXSjABHSJ4BEAQlcAGegQIExAA"><div class="KsRP6 yniSnf"><div class="MDY31c Sb9BPb"><div class="QpPSMb"><div class="DoxwDb"><div class="PZPZlf ssJ7i B5dxMb" role="heading" aria-level="2" data-attrid="title"><a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/">Juan David Gutiérrez</a><br /> <span class="TextRun Highlight SCXW191320779 BCX0" lang="ES-CO" style="font-size: 16px;" xml:lang="ES-CO" data-contrast="auto"><span class="NormalTextRun SCXW191320779 BCX0" data-ccp-parastyle="Normal (Web)">&#8211; Escuela de Gobierno Universidad de los Andes</span></span><span class="EOP Selected SCXW191320779 BCX0" style="font-size: 16px;" data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:6,&quot;335551620&quot;:6,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-3c0941f elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="3c0941f" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p><span data-teams="true">El uso de sistemas de inteligencia artificial en el Estado colombiano ha crecido de manera acelerada y abarca múltiples sectores y funciones, lo que posiciona al país como uno de los más avanzados en la región. </span></p><p><span data-teams="true">Este desarrollo evidencia una tensión central: mientras algunas aplicaciones pueden contribuir a mejorar la gestión pública y apoyar derechos, otras plantean riesgos importantes, especialmente por el uso de datos personales y el aumento de tecnologías de vigilancia. En este contexto, se vuelve necesario abrir un debate más amplio y avanzar hacia un marco regulatorio que permita orientar su uso de manera responsable y en línea con los derechos fundamentales.</span></p>								</div>
				</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-a31e32b e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="a31e32b" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-06c9ca6 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-video" data-id="06c9ca6" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;youtube_url&quot;:&quot;https:\/\/youtube.com\/shorts\/2oSF15EVPno&quot;,&quot;video_type&quot;:&quot;youtube&quot;,&quot;controls&quot;:&quot;yes&quot;}" data-widget_type="video.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-wrapper elementor-open-inline">
			<div class="elementor-video"></div>		</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-8267d09 elementor-widget elementor-widget-button" data-id="8267d09" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://www.elespectador.com/politica/inteligencia-artificial-en-el-estado-colombiano-lo-que-se-sabe-y-los-debates-pendientes-segun-los-andes-noticias-hoy/">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Consulta la noticia completa</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/sistemas-de-inteligencia-artificial-en-el-estado-lo-que-sabemos-y-lo-pendiente-analisis/">Sistemas de inteligencia artificial en el Estado: lo que sabemos y lo pendiente (análisis)</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Niñas, niños y adolescentes piden a candidatos ser incluidos en las decisiones del próximo gobierno</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/ninas-ninos-y-adolescentes-piden-a-candidatos-ser-incluidos-en-las-decisiones-del-proximo-gobierno/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 23 Apr 2026 15:09:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22626</guid>

					<description><![CDATA[<p>Niñas, niños y adolescentes participaron en un conversatorio con candidatos a la Presidencia en la Universidad de los Andes, donde hicieron un llamado directo a ser incluidos en la construcción de los planes de gobierno. </p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/ninas-ninos-y-adolescentes-piden-a-candidatos-ser-incluidos-en-las-decisiones-del-proximo-gobierno/">Niñas, niños y adolescentes piden a candidatos ser incluidos en las decisiones del próximo gobierno</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22626" class="elementor elementor-22626" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-179d56e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="179d56e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Niñas, niños y adolescentes piden a candidatos ser incluidos en las decisiones del próximo gobierno								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-ed4b24d elementor-arrows-position-outside elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-pagination-position-outside elementor-widget elementor-widget-image-carousel" data-id="ed4b24d" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;slides_to_show&quot;:&quot;1&quot;,&quot;navigation&quot;:&quot;both&quot;,&quot;autoplay&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_hover&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;pause_on_interaction&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;autoplay_speed&quot;:5000,&quot;infinite&quot;:&quot;yes&quot;,&quot;effect&quot;:&quot;slide&quot;,&quot;speed&quot;:500}" data-widget_type="image-carousel.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-image-carousel-wrapper swiper" role="region" aria-roledescription="carousel" aria-label="Carrusel de imágenes" dir="ltr">
			<div class="elementor-image-carousel swiper-wrapper swiper-image-stretch" aria-live="off">
								<div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="1 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_8951.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="2 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_9099.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="3 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_9025.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="4 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_9151.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="5 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_9022.jpg" alt="" /></figure></div><div class="swiper-slide" role="group" aria-roledescription="slide" aria-label="6 of 6"><figure class="swiper-slide-inner"><img decoding="async" class="swiper-slide-image" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/DSC_9060.jpg" alt="" /></figure></div>			</div>
												<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-prev" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-left" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M646 125C629 125 613 133 604 142L308 442C296 454 292 471 292 487 292 504 296 521 308 533L604 854C617 867 629 875 646 875 663 875 679 871 692 858 704 846 713 829 713 812 713 796 708 779 692 767L438 487 692 225C700 217 708 204 708 187 708 171 704 154 692 142 675 129 663 125 646 125Z"></path></svg>					</div>
					<div class="elementor-swiper-button elementor-swiper-button-next" role="button" tabindex="0">
						<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-eicon-chevron-right" viewBox="0 0 1000 1000" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M696 533C708 521 713 504 713 487 713 471 708 454 696 446L400 146C388 133 375 125 354 125 338 125 325 129 313 142 300 154 292 171 292 187 292 204 296 221 308 233L563 492 304 771C292 783 288 800 288 817 288 833 296 850 308 863 321 871 338 875 354 875 371 875 388 867 400 854L696 533Z"></path></svg>					</div>
				
									<div class="swiper-pagination"></div>
									</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<blockquote><p><i><span data-contrast="auto">Niñas, niños y adolescentes participaron en un conversatorio con candidatos a la Presidencia en la Universidad de los Andes, donde hicieron un llamado directo a ser incluidos en la construcción de los planes de gobierno.</span></i><span data-ccp-props="{}"> </span></p></blockquote><p><span data-contrast="auto">Al encuentro asistieron Claudia López, Roy Barreras, Luis Gilberto Murillo, Sondra Macollins, Carlos Caicedo y Mauricio Lizcano. En total, los 13 candidatos en contienda fueron invitados; Abelardo de la Espriella, Paloma Valencia, Sergio Fajardo, Iván Cepeda y Santiago Botero declinaron la invitación por compromisos previos, mientras que los demás no se pronunciaron.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">El espacio reunió a 18 niñas, niños y adolescentes que viajaron desde siete departamentos del país, quienes plantearon preocupaciones sobre educación, salud, seguridad y alimentación, y cuestionaron a los candidatos sobre la implementación de sus propuestas y el manejo de los recursos.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">“Nos gustaría que incluyeran nuestras voces en la construcción de sus planes de gobierno (…) los niños no somos solamente el futuro, sino también el presente”, afirmó Jeremías, de 13 años.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">Las intervenciones también evidenciaron problemáticas en las instituciones educativas. “En muchos colegios dan el refrigerio hasta vencido, sin calidad (…) eso nos da a entender sobre los recursos y la corrupción que se tiene”, señaló Luisa, de 15 años.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">El conversatorio fue convocado por la coalición NiñezYA —integrada por cerca de 200 organizaciones y redes de la sociedad civil— junto con Canal 1, El Tiempo e Imagina de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes. Se trata del único espacio en el país, durante la contienda electoral, en el que la niñez y la adolescencia participan directamente en el diálogo con candidatos presidenciales.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">En el encuentro, niñas y niños formularon preguntas sobre problemáticas que los afectan y que se han agudizado por el recrudecimiento del conflicto armado, la crisis climática y la movilidad humana forzada.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p><p><span data-contrast="auto"><a href="https://ninezya.org/">NiñezYA</a> destacó la participación de los candidatos y reiteró el llamado a que los compromisos adquiridos se concreten, cuenten con financiación y contribuyan a mejorar las condiciones de vida de cerca de 14 millones de niñas, niños y adolescentes en el país.</span> <span data-contrast="auto">Además, anunció que continuará promoviendo espacios de diálogo con las campañas presidenciales para avanzar en acciones que respondan a las necesidades de esta población.</span><span data-ccp-props="{}"> </span></p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-8d23883 elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/juan-deusa/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										Juan Deusa					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/04/23/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>abril 23, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>10:09 am</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/ninas-ninos-y-adolescentes-piden-a-candidatos-ser-incluidos-en-las-decisiones-del-proximo-gobierno/">Niñas, niños y adolescentes piden a candidatos ser incluidos en las decisiones del próximo gobierno</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>¿Quién tiene el control? &#124; Seguridad en Colombia</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/quien-tiene-el-control-seguridad-en-colombia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 12:27:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Uniandes de cara al País]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22576</guid>

					<description><![CDATA[<p>Escuchar en Spotify ¿Quién tiene el control? es un episodio que explora los principales desafíos de la seguridad en Colombia [&#8230;]</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/quien-tiene-el-control-seguridad-en-colombia/">¿Quién tiene el control? | Seguridad en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22576" class="elementor elementor-22576" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-ce2c44c e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="ce2c44c" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-1841b3a e-grid e-con-boxed e-con e-child" data-id="1841b3a" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
				<div class="elementor-element elementor-element-b0a3828 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="b0a3828" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img decoding="async" width="792" height="248" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01.png" class="attachment-large size-large wp-image-22579" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01.png 792w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-300x94.png 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-150x47.png 150w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/logo-blanco-01-768x240.png 768w" sizes="(max-width: 792px) 100vw, 792px" />															</div>
				</div>
					</div>
				</div>
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-204b0e4 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="204b0e4" data-element_type="container" data-e-type="container" data-settings="{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}">
					<div class="e-con-inner">
		<div class="elementor-element elementor-element-d42a802 e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="d42a802" data-element_type="container" data-e-type="container">
		<div class="elementor-element elementor-element-3851b1d e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="3851b1d" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-f30b868 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="f30b868" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									¿Quién tiene el control? | Seguridad en Colombia								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-06c9ca6 elementor-widget__width-initial elementor-widget-mobile__width-inherit elementor-widget elementor-widget-video" data-id="06c9ca6" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-settings="{&quot;youtube_url&quot;:&quot;https:\/\/youtu.be\/TFapZOwGSNw&quot;,&quot;video_type&quot;:&quot;youtube&quot;,&quot;controls&quot;:&quot;yes&quot;}" data-widget_type="video.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<div class="elementor-wrapper elementor-open-inline">
			<div class="elementor-video"></div>		</div>
						</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-4dff7fe elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="4dff7fe" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://open.spotify.com/episode/0DupKRKs71xOG3cI4OlSFE" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
						<span class="elementor-button-icon">
				<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fab-spotify" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 8C111.1 8 0 119.1 0 256s111.1 248 248 248 248-111.1 248-248S384.9 8 248 8zm100.7 364.9c-4.2 0-6.8-1.3-10.7-3.6-62.4-37.6-135-39.2-206.7-24.5-3.9 1-9 2.6-11.9 2.6-9.7 0-15.8-7.7-15.8-15.8 0-10.3 6.1-15.2 13.6-16.8 81.9-18.1 165.6-16.5 237 26.2 6.1 3.9 9.7 7.4 9.7 16.5s-7.1 15.4-15.2 15.4zm26.9-65.6c-5.2 0-8.7-2.3-12.3-4.2-62.5-37-155.7-51.9-238.6-29.4-4.8 1.3-7.4 2.6-11.9 2.6-10.7 0-19.4-8.7-19.4-19.4s5.2-17.8 15.5-20.7c27.8-7.8 56.2-13.6 97.8-13.6 64.9 0 127.6 16.1 177 45.5 8.1 4.8 11.3 11 11.3 19.7-.1 10.8-8.5 19.5-19.4 19.5zm31-76.2c-5.2 0-8.4-1.3-12.9-3.9-71.2-42.5-198.5-52.7-280.9-29.7-3.6 1-8.1 2.6-12.9 2.6-13.2 0-23.3-10.3-23.3-23.6 0-13.6 8.4-21.3 17.4-23.9 35.2-10.3 74.6-15.2 117.5-15.2 73 0 149.5 15.2 205.4 47.8 7.8 4.5 12.9 10.7 12.9 22.6 0 13.6-11 23.3-23.2 23.3z"></path></svg>			</span>
									<span class="elementor-button-text">Escuchar en Spotify</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-d87a647 e-con-full e-flex e-con e-child" data-id="d87a647" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-57ff241 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="57ff241" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p data-start="1458" data-end="1836"><strong data-start="1458" data-end="1486">¿Quién tiene el control?</strong> es un episodio que explora los principales desafíos de la seguridad en Colombia en un contexto de transformación del conflicto. Más allá de los enfrentamientos armados, el país enfrenta dinámicas marcadas por el control territorial, la expansión de economías ilícitas y las limitaciones del Estado para garantizar su presencia en distintas regiones.</p><p data-start="1838" data-end="2241">En este capítulo de <em data-start="1858" data-end="1884">Uniandes de Cara al País</em>, Hernando Zuleta, decano de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, dialoga con David Flórez, estudiante de Economía y Gobierno, a partir de los hallazgos del foro realizado en 2025. La conversación aborda la evolución de los actores armados, el papel de las economías ilegales y los retos que estas dinámicas imponen a la política pública.</p>								</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-8154d9d e-grid e-con-full e-con e-child" data-id="8154d9d" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-96a056f elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="96a056f" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Seguridad-en-Colombia-los-retos-que-recibirá-el-próximo-gobierno.pdf" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Consultar el documento del foro</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-31d710c elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button" data-id="31d710c" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="button.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<div class="elementor-button-wrapper">
					<a class="elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm" href="https://www.uniandes.edu.co/es/noticias/gobierno/seguridad-en-colombia-los-retos-que-recibira-el-proximo-gobierno" target="_blank">
						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Explorar la noticia del foro 2025</span>
					</span>
					</a>
				</div>
								</div>
				</div>
				</div>
				</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/quien-tiene-el-control-seguridad-en-colombia/">¿Quién tiene el control? | Seguridad en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Tejiendo el liderazgo público en Colombia</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/tejiendo-el-liderazgo-publico-en-colombia/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Alejandra Rojas Forero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 10 Apr 2026 13:31:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=22504</guid>

					<description><![CDATA[<p>Con el propósito de aportar mayor claridad conceptual y herramientas concretas para su fortalecimiento, la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes y Fundación Corona se aliaron en 2021 para desarrollar una investigación que permitiera construir un marco conceptual y de competencias de liderazgo público.  </p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/tejiendo-el-liderazgo-publico-en-colombia/">Tejiendo el liderazgo público en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="22504" class="elementor elementor-22504" data-elementor-post-type="post">
				<div class="elementor-element elementor-element-981eb34 e-flex e-con-boxed e-con e-parent" data-id="981eb34" data-element_type="container" data-e-type="container">
					<div class="e-con-inner">
					</div>
				</div>
		<div class="elementor-element elementor-element-71ff606 e-con-full e-flex e-con e-parent" data-id="71ff606" data-element_type="container" data-e-type="container">
				<div class="elementor-element elementor-element-273a699 elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="273a699" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									Tejiendo el liderazgo público en Colombia								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-d365ee8 elementor-widget elementor-widget-image" data-id="d365ee8" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="image.default">
				<div class="elementor-widget-container">
															<img loading="lazy" decoding="async" width="1536" height="1024" src="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país.png" class="attachment-1536x1536 size-1536x1536 wp-image-22506" alt="" srcset="https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país.png 1536w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país-300x200.png 300w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país-1024x683.png 1024w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país-150x100.png 150w, https://gobierno.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/Hilos-que-unen-el-país-768x512.png 768w" sizes="(max-width: 1536px) 100vw, 1536px" />															</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-de7d27e elementor-widget elementor-widget-text-editor" data-id="de7d27e" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="text-editor.default">
				<div class="elementor-widget-container">
									<p>El liderazgo público es un concepto ampliamente utilizado en escenarios sociales y políticos. Sin embargo, su definición y las competencias necesarias para ejercerlo han sido desarrolladas de manera limitada, lo que ha contribuido a su uso impreciso en la teoría y en la práctica.</p><p>Con el propósito de aportar mayor claridad conceptual y herramientas concretas para su fortalecimiento, la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes y <a href="https://www.fundacioncorona.org/">Fundación Corona</a> se aliaron en 2021 para desarrollar una investigación que permitiera construir un marco conceptual y de competencias de liderazgo público.  Este ejercicio se complementó con el desarrollo de instrumentos de priorización y medición de competencias y con esfuerzos de sistematización de experiencias en liderazgo público en el contexto colombiano durante los años 2023 a 2026.</p><p>El resultado de la alianza ha sido contar con una propuesta conceptual, metodológica y práctica que busca orientar y fortalecer procesos de liderazgo individual y colectivo en el país y la región.</p><p><strong>Más que una persona: el liderazgo como proceso colectivo</strong></p><p>Uno de los puntos de partida del proyecto es reconocer que el liderazgo es un fenómeno social dinámico. Su comprensión no depende únicamente de las características personales de quien ocupa un rol visible, sino también de las relaciones y prácticas que se construyen en contextos específicos.</p><p>Por eso, la alianza propone analizar el liderazgo desde dos dimensiones complementarias:</p><ul><li>La dimensión individual, asociada a rasgos, habilidades y competencias.</li><li>La dimensión colectiva, que enfatiza las relaciones y dinámicas que permiten la acción conjunta.</li></ul><p>Desde esta perspectiva, el liderazgo público se conceptualiza como un fenómeno relacional, incluyente y corresponsable, orientado a movilizar grupos, personas y comunidades hacia la generación de valor público.</p><p><strong>Liderar en contexto: una mirada sistémica</strong></p><p>Las investigaciones realizadas incorporan una aproximación sistémica que reconoce la importancia del contexto en el ejercicio del liderazgo. Elementos como los actores, las relaciones, las conflictividades y los recursos inciden en su desarrollo.</p><p>Además, el estudio reconoce distintos enfoques y paradigmas del liderazgo para ofrecer una comprensión más amplia del liderazgo en el ámbito público.</p><p><strong>Un modelo que integra saber, hacer y actuar</strong></p><p>Como parte central del proyecto, se formuló un marco general de competencias para orientar y fortalecer el ejercicio del liderazgo público.</p><p>El concepto de competencia se entiende como el conjunto articulado de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes que una persona puede poner al servicio de un grupo para diagnosticar y resolver problemas.</p><p>El modelo integra tres dimensiones:</p><ul><li>Competencias cognitivas.</li><li>Competencias socioemocionales y relacionales.</li><li>Competencias integradoras, que articulan lo técnico y lo socioemocional para enfrentar retos complejos.</li></ul><p>Esta propuesta supera la división tradicional entre competencias “blandas” y “duras” y plantea una visión integral del liderazgo público.</p><p><strong>De la evidencia a la acción</strong></p><p>La metodología combinó revisión de literatura académica nacional e internacional con entrevistas y espacios de discusión con actores vinculados a iniciativas de liderazgo territorial en Colombia.</p><p>Como resultado, el proyecto consolidó un marco teórico-conceptual, un modelo integrador de medición de competencias, instrumentos cuantitativos y cualitativos, casos de estudio y una guía práctica de liderazgo colectivo.</p><p>La apuesta ha sido aplicada por las organizaciones y otros aliados en diferentes lugares de Colombia y con diferentes grupos poblacionales, contribuyendo al fortalecimiento de programas de liderazgo y de acciones orientadas al cambio social. Por ejemplo, el modelo se implementó en Yumbo- Valle del Cauca con la iniciativa del Colectivo Ciudadano Yumbeño.</p><p><strong>Un aporte concreto para fortalecer el liderazgo público en el país</strong></p><p>A partir de esta alianza se ha logrado:</p><p>(1) Consolidar un modelo conceptual y de competencias que integra dimensiones individuales, colectivas y sistémicas del liderazgo. Este se encuentra en el texto: Tejer el liderazgo público que les invitamos a consultar.</p><p>(2) Sistematizar casos de estudio de liderazgo público en Colombia cuyos aprendizajes ayudan a entender y mejorar las prácticas de liderazgo. Se puede encontrar el caso de estudio de Profamilia y el caso del Colectivo Ciudadano de Yumbo.</p><p>(3) Construir instrumentos de priorización y medición de competencias para fortalecer procesos de formación profesional y territorial. En este momento estamos desarrollando una herramienta de uso abierto que permitirá priorizar competencias según contexto territorial y organización, población beneficiaria y etapa del liderazgo.</p><p>(4) Contribuir a la construcción de herramientas prácticas y de acceso abierto para fortalecer procesos de liderazgo territorial. Por ejemplo, actualmente contamos con la Cartilla de liderazgo colectivo, que cuenta con ejercicios prácticos para que cualquier persona pueda fortalecer procesos de liderazgo.</p><p>Desde la Alianza seguimos priorizando la investigación y traduciendo la evidencia en herramientas concretas para los distintos procesos de liderazgo del país.</p>								</div>
				</div>
				<div class="elementor-element elementor-element-bde42e9 elementor-widget elementor-widget-post-info" data-id="bde42e9" data-element_type="widget" data-e-type="widget" data-widget_type="post-info.default">
				<div class="elementor-widget-container">
							<ul class="elementor-inline-items elementor-icon-list-items elementor-post-info">
								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-f56f78f elementor-inline-item" itemprop="author">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/author/maria-alejandra-rojas/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-user-circle" viewBox="0 0 496 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M248 104c-53 0-96 43-96 96s43 96 96 96 96-43 96-96-43-96-96-96zm0 144c-26.5 0-48-21.5-48-48s21.5-48 48-48 48 21.5 48 48-21.5 48-48 48zm0-240C111 8 0 119 0 256s111 248 248 248 248-111 248-248S385 8 248 8zm0 448c-49.7 0-95.1-18.3-130.1-48.4 14.9-23 40.4-38.6 69.6-39.5 20.8 6.4 40.6 9.6 60.5 9.6s39.7-3.1 60.5-9.6c29.2 1 54.7 16.5 69.6 39.5-35 30.1-80.4 48.4-130.1 48.4zm162.7-84.1c-24.4-31.4-62.1-51.9-105.1-51.9-10.2 0-26 9.6-57.6 9.6-31.5 0-47.4-9.6-57.6-9.6-42.9 0-80.6 20.5-105.1 51.9C61.9 339.2 48 299.2 48 256c0-110.3 89.7-200 200-200s200 89.7 200 200c0 43.2-13.9 83.2-37.3 115.9z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										María Alejandra Rojas Forero					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e424a55 elementor-inline-item" itemprop="datePublished">
						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/04/10/">
											<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date">
										<time>abril 10, 2026</time>					</span>
									</a>
				</li>
				<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-e88d13f elementor-inline-item">
										<span class="elementor-icon-list-icon">
								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-far-clock" viewBox="0 0 512 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M256 8C119 8 8 119 8 256s111 248 248 248 248-111 248-248S393 8 256 8zm0 448c-110.5 0-200-89.5-200-200S145.5 56 256 56s200 89.5 200 200-89.5 200-200 200zm61.8-104.4l-84.9-61.7c-3.1-2.3-4.9-5.9-4.9-9.7V116c0-6.6 5.4-12 12-12h32c6.6 0 12 5.4 12 12v141.7l66.8 48.6c5.4 3.9 6.5 11.4 2.6 16.8L334.6 349c-3.9 5.3-11.4 6.5-16.8 2.6z"></path></svg>							</span>
									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-time">
										<time>8:31 am</time>					</span>
								</li>
				</ul>
						</div>
				</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/tejiendo-el-liderazgo-publico-en-colombia/">Tejiendo el liderazgo público en Colombia</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
