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	<title>Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</title>
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		<title>Servidores públicos de 14 países se forman en IA y derechos humanos</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/servidores-publicos-de-14-paises-se-forman-en-ia-y-derechos-humanos/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Aug 2026 13:19:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Veinticinco servidoras y servidores públicos, seleccionados entre más de 400 postulantes, culminaron en Bogotá la primera cohorte del Curso Regional sobre Inteligencia Artificial y Derechos Humanos en Políticas Públicas, organizado por Derechos Digitales en alianza con la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes. </p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/servidores-publicos-de-14-paises-se-forman-en-ia-y-derechos-humanos/">Servidores públicos de 14 países se forman en IA y derechos humanos</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="24651" class="elementor elementor-24651" data-elementor-post-type="post">
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									Servidores públicos de 14 países se forman en IA y derechos humanos								</div>
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									<p><strong>Veinticinco servidores públicos, seleccionados entre más de 400 postulantes, culminaron en Bogotá la primera cohorte del curso regional sobre IA y derechos humanos, organizado por Derechos Digitales y la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes.</strong></p>								</div>
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									<p>Los sistemas de inteligencia artificial ya forman parte de la gestión pública en América Latina y el Caribe. Se usan para clasificar solicitudes, orientar la atención ciudadana, apoyar decisiones administrativas y procesar volúmenes de información que antes exigían meses de trabajo. Esa adopción, sin embargo, avanza más rápido que las reglas que deberían enmarcarla, y plantea preguntas que ninguna entidad pública puede resolver sola: por ejemplo, qué garantías de transparencia y debido proceso deben acompañar a un sistema automatizado, cómo se evita que reproduzca discriminaciones existentes y quién responde cuando una decisión algorítmica afecta un derecho.</p><p>Con ese diagnóstico como punto de partida, la organización latinoamericana Derechos Digitales en alianza con la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes desarrollaron el Curso Regional sobre Inteligencia Artificial y Derechos Humanos en Políticas Públicas, cuya primera cohorte concluyó a comienzos de agosto en el campus de la Universidad, en Bogotá.</p>								</div>
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									<h2><span style="color: #003366;"><strong>Una cohorte diversa, seleccionada entre más de 400 postulaciones</strong></span></h2>
<div><span style="color: #003366;"><strong>&nbsp;</strong></span><span style="font-style: inherit; font-weight: inherit;">El programa reunió a 25 servidoras y servidores públicos de 14 países de la región, escogidos entre más de 400 postulaciones. La cohorte incluyó a integrantes de cortes supremas y tribunales electorales, defensorías del pueblo, superintendencias de protección de datos, agencias de gobierno digital, ministerios, municipios y organismos de seguridad social. Su formación de base fue igualmente heterogénea: abogadas, ingenieras de sistemas, comunicadores, gestores públicos, diseñadores y economistas.</span></div><div><span style="font-style: inherit; font-weight: inherit;"><br></span></div>
<p>Esa mezcla no fue accidental. Las decisiones sobre adopción de inteligencia artificial en el Estado se toman en la intersección del derecho, la técnica y la gestión, y rara vez se resuelven bien desde una sola disciplina. El cuerpo docente reflejó el mismo criterio, con profesoras y profesores vinculados a universidades de la región, organizaciones internacionales dedicadas a derechos digitales, iniciativas de gobernanza de datos y contratación abierta, y organismos públicos de protección de derechos.</p>								</div>
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									<h2><span style="color: #003366;"><strong>Seis semanas en línea y tres jornadas presenciales</strong></span></h2><p><span style="color: #000000;">El curso combinó un componente virtual de seis semanas, dedicado a los marcos normativos internacionales e interamericanos de derechos humanos y a los fundamentos sociotécnicos de la IA, con tres jornadas presenciales intensivas en la Universidad de los Andes. La fase presencial se organizó siguiendo la secuencia real que enfrenta una institución: la decisión de adopción y sus condiciones de legitimidad; el diseño institucional y la evaluación previa, con énfasis en gobernanza de datos, contrataciones públicas y análisis de impacto en derechos humanos; y, finalmente, los mecanismos de supervisión, participación y corrección.</span></p><p><span style="color: #000000;">La semana incluyó además un panel abierto al público sobre la participación de América Latina en la gobernanza global de la inteligencia artificial, y cerró con la presentación de trabajos grupales elaborados por las y los participantes a partir de casos de sus propias instituciones.</span></p><p><span style="color: #000000;"><strong>Jamila Venturini</strong>, codirectora ejecutiva de Derechos Digitales señaló que: “En América Latina, la inteligencia artificial ya está siendo incorporada en distintas áreas del Estado, muchas veces sin que existan todavía las capacidades, reglas y mecanismos de supervisión necesarios para evaluar sus impactos. Desde Derechos Digitales creemos que es fundamental fortalecer las capacidades del sector público para tomar decisiones informadas y críticas sobre estas tecnologías, poniendo los derechos humanos en el centro desde el momento en que se decide si adoptarlas, cómo hacerlo y bajo qué condiciones”.</span></p>								</div>
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									<blockquote><p><a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/">Juan David Gutiérrez</a>, profesor asociado de la Escuela de Gobierno, integró el equipo de coordinación del programa y dictó clases en las fases virtuales y presenciales sobre el rol del Estado en la gobernanza de la IA y el análisis de su impacto en los derechos humanos. El profesor Gutiérrez celebró la exitosa realización del curso y destacó que “la experiencia nos dejó energizados para seguir apostando por iniciativas para fortalecer la gobernanza de IA de la región.”</p></blockquote>								</div>
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									<h2><span style="color: #003366;"><strong>Lo que se llevaron las y los participantes</strong></span></h2><p><span style="color: #000000;">Al término del curso, varias personas participantes compartieron públicamente sus impresiones. Una funcionaria del sector justicia de Centroamérica resumió así las ideas que le quedaron dando vueltas:</span></p><blockquote><p><span style="color: #000000;"><em>Decidir si usamos —y cómo— herramientas de IA para resolver problemas públicos es, en sí misma, una decisión de política pública. Antes de usar IA, las instituciones tienen que trabajar la infraestructura y la calidad de los datos. Y no todos los problemas públicos se pueden, ni se deben, traducir en algoritmos.</em></span></p><p><span style="color: #000000;">— Participante de Costa Rica</span></p></blockquote><p><span style="color: #000000;">Otra participante, funcionaria de un gobierno local del Cono Sur, destacó el valor del intercambio regional por encima de los contenidos:</span></p><blockquote><p><span style="color: #000000;"><em>Fueron días intensos de aprendizaje, intercambio y reflexión sobre gobernanza de la inteligencia artificial, transparencia, protección de datos, contrataciones públicas, rendición de cuentas y evaluación de impactos en los derechos humanos. Me llevo nuevos conocimientos, grandes docentes y, especialmente, el encuentro con compañeros y compañeras de distintos países.</em></span></p><p><span style="color: #000000;">— Participante de Argentina</span></p></blockquote>								</div>
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									<h2><span style="color: #003366;"><strong>Una alianza construida a lo largo de un año</strong></span></h2><p><span style="color: #000000;">El curso es el resultado de casi un año de trabajo conjunto entre ambas instituciones, con el apoyo de la Patrick J. McGovern Foundation.</span></p><p><span style="color: #000000;">Para ambas organizaciones, la iniciativa se inscribe en su propósito de mejorar la calidad de las políticas públicas y la administración del Estado mediante espacios de formación que articulen la investigación académica con los problemas concretos que enfrentan las instituciones de la región.</span></p><p><span style="color: #000000;">La expectativa de los organizadores es que la red conformada por esta primera cohorte se mantenga activa más allá del curso, y que las herramientas trabajadas (por ejemplo, análisis de impacto, auditorías algorítmicas, cláusulas de transparencia en contratación pública, mecanismos de participación) encuentren aplicación concreta en las instituciones donde estas personas trabajan.</span></p>								</div>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/servidores-publicos-de-14-paises-se-forman-en-ia-y-derechos-humanos/">Servidores públicos de 14 países se forman en IA y derechos humanos</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>Ceremonia conmemorativa 20 años</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Aug 2026 16:24:06 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Exposición: 20 años de la Escuela de Gobierno Our designs prioritize user experience, ensuring seamless navigation and interaction for your [&#8230;]</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/ceremonia-conmemorativa-20-anos/">Ceremonia conmemorativa 20 años</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo 20 AÑOS Trayectoria, huella y futuro</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 12 Aug 2026 16:19:02 +0000</pubDate>
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<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/escuela-de-gobierno-alberto-lleras-camargo-20-anos-trayectoria-huella-y-futuro/">Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo 20 AÑOS Trayectoria, huella y futuro</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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					<p class="elementor-heading-title elementor-size-default">En septiembre celebramos los primeros 20 años de la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo. Una oportunidad para reconocer el camino recorrido y renovar nuestro compromiso con el conocimiento, las instituciones y la democracia.</p>				</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default"><a href="#Ceremonia">Ceremonia Conmemorativa</a></h2>				</div>
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				<div class="elementor-widget-container">
									<p>El encuentro central de los 20 años reunirá a nuestra comunidad para reconocer la huella de la Escuela y conversar sobre los desafíos de la democracia y de lo público.</p>								</div>
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									<strong>9 de septiembre de 2026 <br> 5:00 p. m.</strong><br>
Auditorio del edificio Mario Laserna								</div>
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									<span class="elementor-button-text">Conozca la agenda</span>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Homenaje a Carlos Caballero Argáez</h2>				</div>
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									<p>Un reconocimiento al fundador y primer director de la Escuela y la inauguración de la colección que preservará su legado.</p>								</div>
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									<strong>15 de septiembre de 2026 <br> 4:00 a 6:00 p. m.</strong>
<br>
Edificio La Liga								</div>
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									<span class="elementor-button-text">Conozca el homenaje</span>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Exposición </h2>				</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">  20 Años de la Escuela de Gobierno

</h2>				</div>
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				<div class="elementor-widget-container">
									Un recorrido por las personas, las ideas y los momentos que han construido la historia de la Escuela.								</div>
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									<strong>15 de septiembre de 2026<br>
4:00 a 6:00 p. m.</strong>
<br>Edificio Aulas								</div>
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						<span class="elementor-button-content-wrapper">
									<span class="elementor-button-text">Conozca más sobre la exposición</span>
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								</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Foro de Salud</h2>				</div>
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									Una conversación sobre los desafíos de la salud pública y las decisiones de gobierno.								</div>
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									<p><strong>Fecha, hora y lugar por confirmar</strong></p>								</div>
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									<span class="elementor-button-text">Conozca el foro</span>
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									<h2 class="elementor-icon-box-title">
						<span  >
							Ceremonia conmemorativa						</span>
					</h2>
				
									<p class="elementor-icon-box-description">
						El encuentro central de los 20 años reunirá a nuestra comunidad para reconocer la huella de la Escuela y conversar sobre los desafíos de la democracia y de lo público.					</p>
				
			</div>
			
		</div>
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									<p>Lorem fistrum por la gloria de mi madre esse jarl aliqua llevame al sircoo. De la pradera ullamco qué dise usteer está la cosa muy malar.</p>								</div>
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La Silla Vacía</p></div></div>				</div>
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los Andes</p></div></div>				</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Intervención de Cierre</h2>				</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">La Escuela en nuestros tiempos
</h2>				</div>
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									<p>Lorem fistrum por la gloria de mi madre esse jarl aliqua llevame al sircoo. De la pradera ullamco qué dise usteer está la cosa muy malar.</p>								</div>
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Alberto Lleras Camargo</p></div></div>				</div>
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									<h2 class="elementor-icon-box-title">
						<span  >
							Homenaje a Carlos Caballero Argáez						</span>
					</h2>
				
									<p class="elementor-icon-box-description">
						Un reconocimiento al fundador y primer director de la Escuela y la inauguración de la colección que preservará su legado.					</p>
				
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/escuela-de-gobierno-alberto-lleras-camargo-20-anos-trayectoria-huella-y-futuro/">Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo 20 AÑOS Trayectoria, huella y futuro</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>Un estudiante de Quibdó le puso rostro al proyecto A-PARCHAR la ciudad</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/un-estudiante-de-quibdo-le-puso-rostro-a-la-iniciativa-a-parchar-la-ciudad/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Alejandra Rojas Forero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 11 Aug 2026 21:28:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Un concurso de dos fases, abierto a estudiantes de grados 6.° a 11.° de colegios de Quibdó, definió el logotipo que identificará a la iniciativa de investigación sobre salud cardiovascular adolescente.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/un-estudiante-de-quibdo-le-puso-rostro-a-la-iniciativa-a-parchar-la-ciudad/">Un estudiante de Quibdó le puso rostro al proyecto A-PARCHAR la ciudad</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="24481" class="elementor elementor-24481" data-elementor-post-type="post">
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									Un estudiante de Quibdó le puso rostro al proyecto A-PARCHAR la ciudad								</div>
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									<p>Un concurso de dos fases, abierto a estudiantes de grados 6.° a 11.° de colegios de Quibdó, definió el logotipo que identificará el proyecto de investigación sobre salud cardiovascular en adolescentes.</p>								</div>
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									<h3><strong>Logo final</strong></h3>								</div>
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									<p><span style="font-size: 16px;">“Conectamos mente y corazón.”. Con ese lema, el diseño de Wesly Copete Mena, de 16 años y estudiante del grado 11 en la Institución Educativa Integrado Carrasquilla Industrial, será de ahora en adelante la imagen de A-PARCHAR la ciudad. Su propuesta ganó el concurso con el que la Escuela de Gobierno eligió el logotipo de este proyecto que investiga la salud cardiovascular de los adolescentes de Quibdó, la cual hace parte de la iniciativa Abordando los Determinantes Sociales de la Hipertensión en Quibdó (ADSHQ).</span></p><h3><strong>Tres ejes y una regla: nada de IA</strong></h3><p>La convocatoria pidió propuestas relacionadas con los tres ejes de la iniciativa — salud cardiovascular, salud mental y resiliencia y—. Estas propuestas debían ser originales e inéditas y sin usar herramientas de inteligencia artificial. Los diseños debían ser hechos a mano o digitales, hasta dos por participante, con un eslogan opcional de máximo cinco palabras.</p><h4><strong>Cuatro criterios para elegir un logotipo</strong></h4><p>Un jurado con experiencia en diseño, comunicación visual y salud pública evaluó las propuestas de forma anónima y por consenso definió el ganador.</p>								</div>
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									<h3 style="text-align: left;"><strong>Sobre A-PARCHAR la ciudad</strong></h3><p>A-PARCHAR estudia la salud cardiovascular y mental de los adolescentes de Quibdó y, en particular, cómo influyen en ella condiciones adversas del entorno, como la violencia y la pobreza. Esas condiciones se asocian con una peor salud del corazón desde la adolescencia y con un mayor riesgo de enfermedad cardiovascular en la vida adulta, pero en Colombia hay poca evidencia sobre esta relación entre los adolescentes afrodescendientes y sobre qué los protege. En el estudio participarán 700 adolescentes escolarizados de Quibdó para identificar qué recursos —de la persona, la familia, el colegio y el barrio— ayudan a contrarrestar los efectos adversos, y usar esa evidencia para diseñar una intervención para mantener condiciones protectoras y la salud cardiovascular de los jóvenes de la ciudad. Conozca más sobre A-PARCHAR la ciudad y la iniciativa ADSHQ en la <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/abordando-los-determinantes-sociales-de-la-hipertension-en-quibdo/">página de la Escuela de Gobierno</a>.</p>								</div>
				</div>
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								<li class="elementor-icon-list-item elementor-repeater-item-8d23883 elementor-inline-item" itemprop="author">
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										María Alejandra Rojas Forero					</span>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/un-estudiante-de-quibdo-le-puso-rostro-a-la-iniciativa-a-parchar-la-ciudad/">Un estudiante de Quibdó le puso rostro al proyecto A-PARCHAR la ciudad</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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			</item>
		<item>
		<title>Vivienda digna y segura: un mecanismo efectivo para promover el bienestar de las familias migrantes</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/vivienda-digna-y-segura-un-mecanismo-efectivo-para-promover-el-bienestar-de-las-familias-migrantes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[María Alejandra Rojas Forero]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 06 Aug 2026 21:39:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=24334</guid>

					<description><![CDATA[<p>Una investigación realizada en nueve ciudades de Colombia encontró que un subsidio de arrendamiento durante nueve meses estuvo asociado con mejoras sostenidas en la autosuficiencia, la tranquilidad y el bienestar psicosocial de hogares migrantes venezolanos encabezados por mujeres, incluso un año después de finalizada la ayuda.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/vivienda-digna-y-segura-un-mecanismo-efectivo-para-promover-el-bienestar-de-las-familias-migrantes/">Vivienda digna y segura: un mecanismo efectivo para promover el bienestar de las familias migrantes</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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									Vivienda digna y segura: un mecanismo efectivo para promover el bienestar de las familias migrantes								</div>
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									<p>El programa de subsidio para el arrendamiento de vivienda por nueve meses —diseñado e implementado por la ONG Blumont— logró mejorar de forma significativa y duradera la autosuficiencia y el bienestar psicosocial de hogares migrantes venezolanos encabezados por mujeres en Colombia, según una investigación en la que participó Arturo Harker Roa, director del Centro Imagina y profesor de la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes, junto con los investigadores Ilana Seff, Juan Pablo Franco, Deanna Barch, Kellie Leeson y Lindsay Stark. Un año después de terminado el programa, las familias que lo recibieron seguían estando mejor que las que no lo recibieron.</p><p>El estudio, publicado el 9 de julio de 2026 en la revista <em>SSM &#8211; Population Health</em> bajo el título <em>“Evaluating the relationship between rental assistance and self-reliance and well-being among displaced populations: A propensity score–matched analysis”</em>, evaluó un programa de asistencia de alquiler que la organización Blumont implementó en 17 barrios de nueve ciudades colombianas: Barranquilla, Soledad, Cartagena, Cúcuta, Villa del Rosario, Los Patios, Cali, Jamundí y Medellín.</p><h1><strong>Contexto</strong></h1><p>Colombia es hoy hogar de cerca de 2.9 millones de migrantes venezolanos, más de la mitad de ellos mujeres y niñas. Diversos estudios han asociado la migración forzada con niveles elevados de depresión, ansiedad y estrés postraumático, y han mostrado que la inseguridad habitacional —ya sea por hacinamiento, mala calidad de la vivienda o riesgo de desalojo— agudiza esos efectos y reduce la capacidad de las personas para planear su futuro. Sin embargo, la mayor parte de esa evidencia proviene de países de altos ingresos y no de contextos de crisis humanitaria activa como el colombiano. Fue justamente ese vacío en la evidencia el que buscó llenar esta investigación.</p><h1><strong>Cómo funcionó el programa</strong></h1><p>A través de Blumont, el programa pagó el alquiler de 517 hogares durante nueve meses. Cada familia debía buscar y proponer su propia vivienda, y Blumont la aprobaba solo si cumplía tres condiciones básicas: un contrato escrito por nueve meses, máximo tres personas por espacio para dormir, y acceso confiable a agua, saneamiento y electricidad. En promedio, el programa cubrió arriendos de 413.694 pesos colombianos al mes, unos 103 dólares.</p><p>En octubre de 2023, el equipo caracterizó a 1998 hogares en los barrios del estudio, de los cuales 1066 cumplían los requisitos para participar; los recursos disponibles solo alcanzaron para atender a 517, priorizados según su nivel de vulnerabilidad. Los 549 hogares elegibles restantes, que no recibieron el apoyo, sirvieron de base para construir, mediante una técnica estadística de emparejamiento, un grupo de comparación de 229 hogares con características muy similares a las del grupo beneficiario —mismo nivel de ingreso, tamaño del hogar, edad de la jefa de hogar y situación de atraso en el pago del arriendo al momento del tamizaje—, lo que permitió aislar el efecto real del programa y no atribuirle mejoras que habrían ocurrido de todas formas.</p><h1><strong>Los resultados</strong></h1><p>El equipo de investigación midió nueve aspectos de la vida de las familias —autosuficiencia general, tranquilidad, satisfacción con la vida, agencia, autoeficacia, disponibilidad de tiempo, sentido de comunidad, aculturación e ingreso per cápita del hogar— a los 2, 6 y 12 meses después de terminado el programa, comparando siempre a las familias beneficiarias con el grupo de comparación.</p><p>El hallazgo central es simple: la situación de las familias que recibieron el subsidio de alquiler mejoró más que la de quienes no lo recibieron, y esa diferencia se mantuvo durante todo el año siguiente. A a los dos meses de terminada la ayuda, los hogares beneficiarios superaban al grupo de comparación en todos los indicadores medidos, y esa ventaja siguió siendo estadísticamente significativa a los doce meses en la gran mayoría de ellos. Las dos únicas excepciones fueron el ingreso del hogar y la aculturación (el interés declarado por preservar costumbres venezolanas y adoptar costumbres colombianas): en ambos casos, la diferencia con el grupo de comparación ya no era significativa para el mes doce.</p><p>Dos resultados se destacan especialmente:</p><ul><li><strong>Autosuficiencia general: </strong>las familias beneficiarias mostraron mejoras muy superiores a las del grupo de comparación, tanto a los dos meses como a los seis meses de terminado el programa. Este indicador combina doce aspectos de la vida del hogar, como vivienda, alimentación, salud, empleo, ahorros y deudas.</li><li><strong>Tranquilidad mental: </strong>la diferencia con el grupo de comparación fue aún mayor a los seis y doce meses, uno de los efectos más grandes de todo el estudio. Este resultado mide qué tan calmadas, estables y en paz se sienten las personas en su vida diaria.</li></ul><p>Un dato importante: esta ventaja no se fue diluyendo en el tiempo. Para la mayoría de los indicadores se mantuvo prácticamente igual de los dos a los doce meses, y en dos casos —la tranquilidad y la confianza en la propia capacidad de resolver problemas (autoeficacia)— la diferencia con el grupo de comparación incluso aumentó de forma significativa frente a lo observado a los dos meses, sosteniéndose así hasta el final del seguimiento. Donde sí hubo un retroceso claro fue en el ingreso del hogar: a los seis meses las familias beneficiarias ganaban más que el grupo de comparación, pero para el mes doce esa diferencia había desaparecido.</p><h1><strong>Por qué podría estar pasando esto</strong></h1><p>Los autores creen que un elemento del diseño del programa pudo ser determinante: la exigencia de verificar que la vivienda fuera segura antes de aprobar el pago. Sentirse inseguro en el propio hogar consume recursos mentales en vigilancia, estrés y manejo del riesgo; tener una vivienda estable, en cambio, libera esas capacidades cognitivas y emocionales para planear a futuro. El estudio también resalta que, frente a los programas de generación de ingresos y capacitación laboral —los más comunes en la respuesta humanitaria, pero con resultados frecuentemente mixtos y costos elevados—, esta asistencia de alquiler produjo mejoras sostenidas con una intervención relativamente breve y acotada en el tiempo.</p><h1><strong>Conclusión</strong></h1><p>Los propios autores señalan los límites de su hallazgo: al no haber existido una asignación aleatoria de las familias al programa, los resultados corresponden a un diseño cuasiexperimental y no a un ensayo aleatorizado que permitiría hablar con total certeza de causalidad, y tampoco se contó con mediciones previas al inicio del programa para el grupo de comparación. Aun con esas salvedades, el estudio concluye que la asistencia de alquiler de corto plazo puede generar mejoras significativas y sostenidas en la autosuficiencia y el bienestar de los hogares desplazados: al aliviar la inseguridad habitacional, este tipo de intervención parece reducir la percepción de escasez y el estrés, y permitir que las familias se estabilicen, planeen a futuro e inviertan en metas de largo plazo. Frente a la escasa evidencia existente sobre la vivienda como herramienta humanitaria —y a los resultados con frecuencia mixtos de los programas de generación de ingresos—, los autores plantean que la asistencia de alquiler puede ser una vía especialmente eficiente hacia la independencia económica y el bienestar sostenible de las poblaciones desplazadas.</p><p>Lea el artículo completo aquí: <a href="https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2026.101948">https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2026.101948</a></p>								</div>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/vivienda-digna-y-segura-un-mecanismo-efectivo-para-promover-el-bienestar-de-las-familias-migrantes/">Vivienda digna y segura: un mecanismo efectivo para promover el bienestar de las familias migrantes</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<item>
		<title>Cincuenta funcionarios del Grupo ICE de Costa Rica culminan la mentoría experta en inteligencia artificial de la Escuela de Gobierno</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/cincuenta-funcionarios-del-grupo-ice-de-costa-rica-culminan-la-mentoria-experta-en-inteligencia-artificial-de-la-escuela-de-gobierno/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Juan Deusa]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Aug 2026 13:05:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Entre el 20 y el 24 de julio de 2026, cincuenta funcionarios del Grupo ICE participaron en el curso «Inteligencia artificial para el sector público: mentoría experta con transferencia de conocimiento para el Grupo ICE», diseñado y ejecutado por la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo y la Dirección de Educación Continua de la Universidad de los Andes.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/cincuenta-funcionarios-del-grupo-ice-de-costa-rica-culminan-la-mentoria-experta-en-inteligencia-artificial-de-la-escuela-de-gobierno/">Cincuenta funcionarios del Grupo ICE de Costa Rica culminan la mentoría experta en inteligencia artificial de la Escuela de Gobierno</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="24284" class="elementor elementor-24284" data-elementor-post-type="post">
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									Cincuenta funcionarios del Grupo ICE de Costa Rica culminan la mentoría experta en inteligencia artificial de la Escuela de Gobierno								</div>
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									<blockquote><p><em>Los participantes formularon diez prototipos conceptuales de proyectos de inteligencia artificial, acompañados de maquetas digitales de las herramientas propuestas para la organización.</em></p></blockquote><p>Entre el 20 y el 24 de julio de 2026, cincuenta funcionarios del Grupo ICE participaron en el curso «Inteligencia artificial para el sector público: mentoría experta con transferencia de conocimiento para el Grupo ICE», diseñado y ejecutado por la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo y la Dirección de Educación Continua de la Universidad de los Andes. El programa se desarrolló en instalaciones del Grupo ICE, en Costa Rica, y comprendió veinticinco horas de formación: veintiuna presenciales y cuatro en modalidad remota sincrónica.</p><p>La actividad reunió a profesionales de distintas dependencias del conglomerado con el propósito de desarrollar y potenciar competencias estratégicas y técnicas en inteligencia artificial.</p><p>La ruta formativa condujo a los participantes por el ciclo completo de concepción de un servicio público basado en inteligencia artificial: identificación de problemas y casos de uso, diseño centrado en el usuario mediante pensamiento de diseño, gobernanza y ética, transparencia algorítmica, gestión de riesgos y seguridad, gobernanza de datos, medición de valor público y gestión del cambio organizacional.</p><p>El componente aplicado ocupó una porción sustantiva del programa. Trabajando en equipos, los participantes desarrollaron diez prototipos conceptuales de proyectos de inteligencia artificial y los complementaron con maquetas digitales (mock-ups) de las herramientas propuestas para el Grupo ICE. Cada equipo presentó su propuesta al cierre del curso y recibió retroalimentación del equipo docente.</p><p>La coordinación académica estuvo a cargo del profesor <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/juan-david-gutierrez/">Juan David Gutiérrez</a>, profesor asociado de la Escuela de Gobierno, y lo acompañaron en el equipo docente el profesor Rubén Francisco Manrique, del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación de la Universidad de los Andes, con la asistencia académica de Juan Camilo Sanguino, PhD.</p><p>Para el profesor Gutiérrez, el valor de la formación reside en la manera de plantear el problema antes de elegir la tecnología. «La discusión sobre inteligencia artificial en el sector público suele empezar por la herramienta y terminar en el usuario. Nosotros propusimos el recorrido inverso: partir de las necesidades concretas de quienes usan y prestan el servicio, y solo después preguntarse qué tecnología (si alguna) resuelve ese problema», señaló.</p><p>Un estudiante del curso destacó tanto los instrumentos metodológicos como su alcance organizacional. «Las herramientas facilitadas nos permitieron dos cosas: una metodología para facilitar la formulación de proyectos de inteligencia artificial hasta generar un mock-up y, quizás lo más importante, identificar temas de gobernanza y habilitadores empresariales necesarios para orquestar el despliegue de soluciones de forma ordenada, gestionando riesgos y priorizadas desde las necesidades del negocio», expresó.</p><p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo orienta sus actividades a mejorar la calidad de las políticas públicas y la administración del Estado, y diseña programas a la medida para organizaciones del sector público, organismos multilaterales y entidades de la sociedad civil de América Latina. En los últimos tres años ha formado a casi dos mil estudiantes nacionales e internacionales en procesos de formación de educación continua sobre inteligencia artificial y gobierno.</p>								</div>
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									<span class="elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-author">
										Juan Deusa					</span>
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						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/08/01/">
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/cincuenta-funcionarios-del-grupo-ice-de-costa-rica-culminan-la-mentoria-experta-en-inteligencia-artificial-de-la-escuela-de-gobierno/">Cincuenta funcionarios del Grupo ICE de Costa Rica culminan la mentoría experta en inteligencia artificial de la Escuela de Gobierno</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>¿Puede la política fiscal mejorar la salud de las personas mayores?</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/puede-la-politica-fiscal-mejorar-la-salud-de-las-personas-mayores/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jul 2026 15:51:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Nuevos hallazgos del proyecto internacional Health Protect evidencian que un mayor ingreso de los hogares podría estar asociado con una mejor salud en la vejez. Los resultados, presentados durante una mesa multiactor de la Escuela de Gobierno de la Universidad de los Andes, aportan evidencia para fortalecer el diseño de políticas fiscales y de protección social frente al envejecimiento de la población.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/puede-la-politica-fiscal-mejorar-la-salud-de-las-personas-mayores/">¿Puede la política fiscal mejorar la salud de las personas mayores?</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="24214" class="elementor elementor-24214" data-elementor-post-type="post">
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									¿Puede la política fiscal mejorar la salud de las personas mayores?								</div>
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									<blockquote><p>Nuevos hallazgos del proyecto Health Protect aportan evidencia sobre la relación entre ingresos, salud y envejecimiento para orientar el diseño de políticas públicas.</p></blockquote><p><span data-contrast="auto">El ingreso de los hogares puede marcar una diferencia en la salud durante la vejez. Ese es uno de los primeros hallazgos que compartió el equipo del proyecto </span><a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/the-health-protect-project/"><b><span data-contrast="none">Health Protect</span></b></a><span data-contrast="auto"> durante la segunda mesa multiactor, realizada el 8 de julio por la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes. El encuentro reunió a investigadores, representantes del sector público, la academia y organizaciones de la sociedad civil para analizar cómo la política fiscal y las transferencias monetarias pueden contribuir a responder al acelerado proceso de envejecimiento poblacional que enfrenta el país.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">La mesa fue organizada por el equipo colombiano de </span><b><span data-contrast="auto">Health Protect</span></b><span data-contrast="auto"> y contó con la participación de </span><b><span data-contrast="auto">Diego Lucumí</span></b><span data-contrast="auto">, profesor asociado de la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, y de los investigadores </span><b><span data-contrast="auto">Sandra Martínez</span></b><span data-contrast="auto">, </span><b><span data-contrast="auto">Philipp Hessel</span></b><span data-contrast="auto"> y </span><b><span data-contrast="auto">Nixon Vera</span></b><span data-contrast="auto">, quienes compartieron avances del proyecto y dialogaron con distintos actores sobre el papel de la evidencia en el diseño de políticas públicas.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">Durante la apertura, </span><b><span data-contrast="auto">Philipp Hessel</span></b><span data-contrast="auto"> presentó Health Protect como una iniciativa de investigación que se desarrolla en Colombia, México, Brasil, Argentina y Ecuador, financiada por el Medical Research Council del Reino Unido. Explicó que el proyecto utiliza modelos de microsimulación fiscal para estimar cómo posibles cambios en los impuestos o en los programas de transferencias monetarias pueden afectar el ingreso de los hogares y, posteriormente, proyectar su relación con indicadores de salud como la mortalidad.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">Uno de los principales resultados fue presentado por </span><b><span data-contrast="auto">Sandra Martínez</span></b><span data-contrast="auto">, quien expuso los avances del componente sobre envejecimiento. A partir de información censal de Brasil, Colombia y Ecuador, el equipo encontró que, en Colombia y Brasil, un mayor ingreso del hogar se asocia con una menor probabilidad de que un hogar reporte el fallecimiento de una persona mayor de 60 años. En Colombia, esta asociación equivale a una reducción cercana al 10 % en el reporte de mortalidad. En Ecuador, en cambio, se observó el patrón contrario, un resultado que continúa en análisis. La investigadora explicó que se trata de una correlación y no de una relación de causalidad; sin embargo, señaló que, por tratarse de datos censales, estos hallazgos podrían tener implicaciones importantes a nivel poblacional.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">La segunda parte de la jornada estuvo dedicada a </span><b><span data-contrast="auto">Colombia Mayor</span></b><span data-contrast="auto">, el principal programa de transferencias monetarias para personas mayores sin pensión contributiva. </span><b><span data-contrast="auto">Nixon Vera</span></b><span data-contrast="auto"> presentó simulaciones que muestran que aumentar el monto del subsidio podría reducir la pobreza y la desigualdad entre las personas beneficiarias, con un efecto especialmente significativo en las mujeres. Los análisis también evidencian que el programa llega principalmente a la población con menores ingresos. No obstante, el investigador señaló que el monto actual del subsidio podría seguir siendo insuficiente para generar efectos visibles sobre la salud y recordó que Colombia Mayor no reemplaza el sistema pensional, sino que constituye una respuesta parcial a la histórica informalidad laboral del país.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">Más allá de los resultados de investigación, la mesa abrió un espacio en el que se reflexionó sobre los desafíos de la protección social en un contexto de envejecimiento. Entre los principales temas se destacó la necesidad de fortalecer un enfoque de derechos, incorporar perspectivas territoriales y diferenciales, reconocer el trabajo de cuidado y mejorar el uso de la información para orientar la toma de decisiones. Los participantes también llamaron la atención sobre situaciones de abandono de personas mayores, casos de violencia económica relacionados con la administración de los subsidios y las brechas entre la producción de información y su aprovechamiento para diseñar políticas públicas más efectivas.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><span data-contrast="auto">Al cierre del encuentro, el equipo anunció que continuará el análisis con información desagregada por departamentos y principales ciudades del país, además de avanzar en estudios sobre carga de enfermedad para distintos grupos de edad. </span><b><span data-contrast="auto">Diego Lucumí</span></b><span data-contrast="auto"> destacó que esta evidencia puede aportar a discusiones clave para el futuro de la política pública en Colombia, como la formulación del próximo Plan Nacional de Desarrollo y las próximas elecciones locales. Asimismo, reiteró que el reto no es solo generar evidencia, sino lograr que esta contribuya de manera efectiva a la toma de decisiones.</span><span data-ccp-props="{&quot;134233117&quot;:true,&quot;134233118&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}"> </span></p><p><b><span data-contrast="auto">Haga <a href="https://www.youtube.com/live/-KNj4LuTTdg">clic</a> aquí para ver la grabación completa de la mesa.</span></b></p>								</div>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/puede-la-politica-fiscal-mejorar-la-salud-de-las-personas-mayores/">¿Puede la política fiscal mejorar la salud de las personas mayores?</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>La Universidad de los Andes fue seleccionada para liderar un curso internacional sobre inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-fue-seleccionada-para-liderar-un-curso-internacional-sobre-inclusion-social-en-ciudades-capitales-iberoamericanas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 24 Jun 2026 20:10:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes fue seleccionada, tras un riguroso proceso entre instituciones de educación superior de toda América Latina, como la casa de formación encargada de impartir el curso internacional “Diseño de políticas públicas para la inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas”.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-fue-seleccionada-para-liderar-un-curso-internacional-sobre-inclusion-social-en-ciudades-capitales-iberoamericanas/">La Universidad de los Andes fue seleccionada para liderar un curso internacional sobre inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="24001" class="elementor elementor-24001" data-elementor-post-type="post">
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									La Universidad de los Andes fue seleccionada para liderar un curso internacional sobre inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas								</div>
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									<blockquote><p><em>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo dicta la formación en alianza con la Unión de Ciudades Capitales Iberoamericanas (UCCI), con la colaboración del Ayuntamiento de Madrid.</em></p></blockquote><p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes fue seleccionada, tras un riguroso proceso entre instituciones de educación superior de toda América Latina, como la casa de formación encargada de impartir el curso internacional “<em>Diseño de políticas públicas para la inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas”</em>.</p><p>La formación se desarrolla en alianza estratégica con la Unión de Ciudades Capitales Iberoamericanas (UCCI) y cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Madrid. El programa, de modalidad virtual, llega a equipos directivos y técnicos de gobiernos locales de más de trece países y hasta catorce (14) ciudades de la región, incluida la Península Ibérica.</p><p>Para la Escuela de Gobierno, esta designación representa un motivo de profundo orgullo y reafirma su papel como referente regional en la formación de servidores públicos. El curso ofrece herramientas analíticas y estratégicas para que los equipos de gobiernos locales diseñen, implementen y evalúen políticas públicas orientadas a reducir la pobreza, cerrar brechas de desigualdad y ampliar las oportunidades de movilidad social, con un enfoque territorial, intersectorial y basado en evidencia.</p><p>El programa se estructura en cinco módulos complementarios, que abarcan desde los fundamentos de la medición de la inclusión social hasta la elaboración de un plan de implementación con sistema de seguimiento. Está dirigido a responsables de diseñar, implementar o evaluar políticas sociales y territoriales en áreas como reducción de pobreza, educación, salud, empleo, vivienda, hábitat y protección social. La formación está a cargo de un equipo académico de la Escuela de Gobierno y profesores invitados con amplia trayectoria en economía pública, políticas sociales, desarrollo territorial y evaluación de programas.</p><p>Con esta iniciativa, la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo consolida su compromiso con la excelencia en la gestión pública y con el fortalecimiento de capacidades institucionales en los gobiernos locales de la región iberoamericana.</p>								</div>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-fue-seleccionada-para-liderar-un-curso-internacional-sobre-inclusion-social-en-ciudades-capitales-iberoamericanas/">La Universidad de los Andes fue seleccionada para liderar un curso internacional sobre inclusión social en ciudades capitales iberoamericanas</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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		<title>Seguimiento de las emociones y la cognición en la niñez afrocolombiana &#8211; Dinámicas interseccionales del desarrollo</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/seguimiento-de-las-emociones-y-la-cognicion-en-la-ninez-afrocolombiana-dinamicas-inter-seccionales-del-desarrollo-teach-ind/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Jun 2026 17:22:55 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, en conjunto con las facultades de Educación, Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes, participa en la Learning Variability Network Exchange (LEVANTE) a través del proyecto TEACH-IND (Tracking Emotions and Cognition in Afro-Colombian Children—Intersectional Dynamics of Development). Este estudio longitudinal busca comprender cómo las experiencias de adversidad, los recursos de resiliencia y factores relacionados con la salud influyen en los resultados cognitivos y el desarrollo socioemocional de niños y niñas del Litoral Pacífico colombiano.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/seguimiento-de-las-emociones-y-la-cognicion-en-la-ninez-afrocolombiana-dinamicas-inter-seccionales-del-desarrollo-teach-ind/">Seguimiento de las emociones y la cognición en la niñez afrocolombiana &#8211; Dinámicas interseccionales del desarrollo</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="23948" class="elementor elementor-23948" data-elementor-post-type="post">
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Proyectos de investigación</h2>				</div>
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									Seguimiento de las emociones y la cognición en la niñez afrocolombiana &#8211; Dinámicas interseccionales del desarrollo								</div>
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									<p>Tracking Emotions and Cognition in Afro-Colombian Children—Intersectional Dynamics of Development <strong>(TEACH-IND)</strong></p>								</div>
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									<strong>Contexto del proyecto</strong>								</div>
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									<p>La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, en conjunto con las facultades de Educación, Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes, participa en la Learning Variability Network Exchange (LEVANTE) a través del proyecto TEACH-IND (Tracking Emotions and Cognition in Afro-Colombian Children—Intersectional Dynamics of Development). Este estudio longitudinal busca comprender cómo las experiencias de adversidad, los recursos de resiliencia y factores relacionados con la salud influyen en los resultados cognitivos y el desarrollo socioemocional de niños y niñas del Litoral Pacífico colombiano.</p><p>A través de este proyecto, esta red internacional amplía la representación de contextos y poblaciones que históricamente han tenido poca presencia en la investigación global sobre aprendizaje y desarrollo infantil. Los niños y niñas en territorios afrocolombianos están subrepresentados en los datos y en la investigación sobre estos temas, pues la mayoría de la evidencia sobre desarrollo infantil se concentra en entornos urbanos y en poblaciones de ingresos medios o altos. Esto deja invisibles, en gran medida, a las comunidades rurales, periféricas y afectadas por el conflicto.</p><p>TEACH-IND aportará evidencia sobre las trayectorias de desarrollo de niños y niñas afrocolombianos y sobre la manera en que diferentes experiencias y contextos pueden influir en su aprendizaje y bienestar.</p>								</div>
				</div>
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									<strong>¿Qué es LEVANTE?</strong>								</div>
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									LEVANTE (Learning Variability Network Exchange) es una iniciativa internacional que busca comprender cómo los niños crecen, aprenden y se desarrollan en distintos momentos, lugares y contextos. Reúne a investigadores de diferentes países y disciplinas para construir un conjunto de datos abierto, multidisciplinario y transcultural sobre desarrollo infantil y aprendizaje, reconociendo que los niños aprenden y se desarrollan de maneras diferentes a lo largo del tiempo y en distintos entornos. La red se basa en los principios de inclusión, bienestar de los participantes, transparencia, equidad y respeto.								</div>
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									<span class="elementor-button-text">Conozca más sobre Levante Aquí</span>
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									<strong>¿Cómo funciona LEVANTE?</strong>								</div>
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									<p>LEVANTE combina herramientas para evaluar el aprendizaje y el desarrollo infantil con una plataforma que permite recopilar y compartir datos entre equipos de investigación de distintos países. A través de mediciones comunes y comparables, la red busca comprender la variabilidad del aprendizaje y construir un conjunto de datos abierto sobre desarrollo infantil.</p>								</div>
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					<h2 class="elementor-heading-title elementor-size-default">Constructos fundamentales para la evaluación:</h2>				</div>
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									<ul><li>Medidas geográficas/demográficas</li><li>Informes del profesorado</li><li>Informes del cuidador</li><li>Tareas del niño/a</li><li>Medidas combinadas de los niños y de los padres</li></ul>								</div>
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								</div>
				</div>
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				</div>
				</div>
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									<strong>TEACH-IND </strong>								</div>
				</div>
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									<p>TEACH-IND se desarrollará en ocho municipios del Litoral Pacífico en donde reside población mayoritariamente afrocolombiana. Estos territorios se encuentran entre los más vulnerables socioeconómicamente del país, con tasas de pobreza que en algunos casos superan el 80% y brechas educativas significativas frente a otras regiones. Además, han sido afectados de manera persistente por el conflicto armado, las economías ilícitas y la débil presencia del Estado. Cuatro de estos municipios hacen parte de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) y cuatro no pertenecen a esta estrategia. Esta comparación permitirá analizar cómo distintos contextos sociales, económicos e institucionales se relacionan con el desarrollo infantil.</p><p><strong>Metodología</strong></p><p>Como parte de la red LEVANTE, TEACH-IND utilizará herramientas comunes de evaluación que permiten estudiar distintas dimensiones del aprendizaje y el desarrollo infantil: lenguaje, lectura, matemáticas, razonamiento, funciones ejecutivas y habilidades socioemocionales. Esta información se complementará con datos aportados por familias y docentes, así como con información sobre el hogar, la escuela y la comunidad. El estudio también recopilará información sobre exposición a la violencia, desplazamiento forzado, condiciones económicas, actividad física, sueño y estado nutricional, lo que permitirá examinar cómo los factores individuales, familiares, escolares y comunitarios interactúan en las trayectorias de desarrollo cognitivos y socioemocional de los niños y niñas.</p><p>El proyecto parte de dos preguntas centrales: cómo los recursos de resiliencia multinivel mitigan diferencialmente las exposiciones adversas e influyen en las trayectorias de resultados cognitivos y socioemocionales, y si esa resiliencia puede aprovecharse para mejorar dichos resultados y escalarse de manera viable en contextos con marca por adversidad. Para responderlas, TEACH-IND adopta un diseño longitudinal, multinivel y de métodos mixtos que integra información cuantitativa, a través de encuestas y mediciones de parámetros biológicos, con información cualitativa recogida mediante entrevistas semiestructuradas y cartografía social.</p><p>Complementariamente, desarrollará un modelo basado en agentes para proyectar las consecuencias a mediano y largo plazo de distintas intervenciones, aportando evidencia relevante para la investigación y la toma de decisiones.</p><p><strong>Impacto y resultados esperados</strong></p><p>Con su participación en LEVANTE la Escuela de Gobierno y las otras dos unidades académicas de la Universidad de los  Andes involucradas en TEACH-IND, contribuyen a la construcción de un conjunto de datos abierto, multidisciplinario y transcultural sobre aprendizaje y desarrollo infantil, fortaleciendo el conocimiento sobre la variabilidad del aprendizaje en contextos poco representados en la literatura internacional. TEACH-IND se alinea con estudios recientes sobre trayectorias educativas en Colombia, que señalan que ampliar el acceso escolar debe ir acompañado de iniciativas que garanticen la permanencia de los niños y niñas en la escuela y mejoren la calidad de la educación. En ese marco, consolidar entornos protectores en comunidades afrodescendientes en situación de desventaja es imperativo para lograr trayectorias educativas completas en el país.</p><p>El proyecto profundiza la comprensión de cómo los recursos cognitivos, socioemocionales y contextuales interactúan a lo largo del tiempo, desafiando los modelos estáticos o centrados en el déficit que han dominado la literatura. La integración de un modelo basado en agentes ofrece nuevas herramientas para identificar mecanismos causales y predecir el impacto de intervenciones bajo condiciones reales, avanzando en la agenda de investigación sobre variabilidad del aprendizaje y su intersección con la resiliencia, la salud y la movilidad social.</p><p><strong>Conferencias y eventos</strong></p><p>2026 Jacobs Foundation Conference — 3-5 de junio.</p>								</div>
				</div>
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									<strong>Equipo de trabajo</strong>								</div>
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									<strong>Investigador principal</strong>:								</div>
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				<h2 class="elementor-post__title">
			<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/diego-ivan-lucumi-cuesta/" target=&quot;_blank&quot;>
				Diego Iván Lucumí Cuesta			</a>
		</h2>
				<div class="elementor-post__excerpt">
			<p>Profesor Asociado<br />
<br />
<span style="color: #FFFFFF">Ph.D. Comportamientos en Salud y Educación en Salud, U. Michigan.</span></p>
		</div>
				</div>
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		</article>
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									<strong>Coinvestigadora principal:</strong>								</div>
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									Natalie Slopen — Harvard T.H. Chan School of Public Health								</div>
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									<strong>Co-investigadores</strong>								</div>
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									<ul><li>Nancy Palacios — Facultad de Educación, Universidad de los Andes</li><li>Carlos Valencia — Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, Universidad de los Andes</li><li>Nicolás Guzmán Tordecilla — Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, Universidad de los Andes</li><li>Glenda Palacios — Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, Universidad de los Andes</li><li>Silvia Quiroz Mena — Facultad de Salud, Universidad Tecnológica del Chocó</li><li><span data-olk-copy-source="MessageBody">Universidad Tecnológica del Chocó, Diego Luís Córdoba. </span></li></ul>								</div>
				</div>
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									<strong>Asistente:</strong>								</div>
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									<ul>
 	<li>María Camila Solano Velandia — Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo, Universidad de los Andes</li>
</ul>								</div>
				</div>
					</div>
				</div>
				</div>
		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/seguimiento-de-las-emociones-y-la-cognicion-en-la-ninez-afrocolombiana-dinamicas-inter-seccionales-del-desarrollo-teach-ind/">Seguimiento de las emociones y la cognición en la niñez afrocolombiana &#8211; Dinámicas interseccionales del desarrollo</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La Universidad de los Andes y la Asociación Internacional de Políticas Públicas firman acuerdo para ser sede de la ICPP9 en Bogotá</title>
		<link>https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-asociacion-internacional-de-politicas-publicas-firman-acuerdo-para-ser-sede-de-la-icpp9-en-bogota/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Jun 2026 21:39:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://gobierno.uniandes.edu.co/?p=23919</guid>

					<description><![CDATA[<p>La Universidad de los Andes y la International Public Policy Association (IPPA) firmaron hoy un acuerdo formal para la organización de la 9.ª International Conference on Public Policy (ICPP9), que se llevará a cabo en el campus de la universidad en Bogotá, Colombia, en la segunda semana de julio de 2028.</p>
<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-asociacion-internacional-de-politicas-publicas-firman-acuerdo-para-ser-sede-de-la-icpp9-en-bogota/">La Universidad de los Andes y la Asociación Internacional de Políticas Públicas firman acuerdo para ser sede de la ICPP9 en Bogotá</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[		<div data-elementor-type="wp-post" data-elementor-id="23919" class="elementor elementor-23919" data-elementor-post-type="post">
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									La Universidad de los Andes y la Asociación Internacional de Políticas Públicas firman acuerdo para ser sede de la ICPP9 en Bogotá								</div>
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									<p style="text-align: center;"><em>La principal universidad de Colombia recibirá la conferencia académica de políticas públicas más importante del mundo en julio de 2028</em></p><p><span data-ogsc="black">La Universidad de los Andes y la International Public Policy Association (IPPA) firmaron el pasado 9 de junio un acuerdo formal para la organización de la 9.ª International Conference on Public Policy (ICPP9), que se llevará a cabo en el campus de la universidad en Bogotá, Colombia, en la segunda semana de julio de 2028.</span></p><p><span data-ogsc="black">La ICPP es la conferencia académica más importante del mundo en el campo de las políticas públicas, y reúne a investigadores, profesionales y estudiantes de todos los continentes para presentar y discutir los avances más recientes en la disciplina. Ediciones anteriores se han celebrado en ciudades como Grenoble, Milán, Singapur, Montreal, Barcelona y Chiang Mai.</span></p><p><span data-ogsc="black">El acuerdo formaliza el compromiso de la Universidad de los Andes como institución anfitriona, poniendo a disposición su equipo de profesores, su infraestructura —salones, auditorios y espacios para eventos— así como soporte logístico, tecnológico y organizativo tanto para la conferencia como para las actividades de preconferencia.</span></p><p><span data-ogsc="black">“Llevar la ICPP9 a América Latina a través de una alianza con una de las universidades más destacadas de la región es un paso significativo para la comunidad internacional de políticas públicas. Estamos seguros de que Bogotá y la Universidad de los Andes ofrecerán un entorno excepcional para el intercambio académico y la colaboración”, afirmó Philippe Zittoun, Secretario General de IPPA.</span></p><p><span data-ogsc="black">“Este acuerdo refleja el compromiso de nuestra universidad con el avance de la investigación en políticas públicas y el fomento del diálogo académico internacional. Ser sede de la ICPP9 es una oportunidad para visibilizar la fortaleza de la producción académica latinoamericana y crear un espacio donde investigadores de todos los continentes puedan abordar los desafíos de política pública más apremiantes de nuestro tiempo”, señaló Jimena Hurtado, Vicerrectora de Investigación y Creación de la Universidad de los Andes.</span></p><p><span data-ogsc="black">“La Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo ha construido su misión en torno al vínculo entre la investigación académica rigurosa y la práctica de las políticas públicas. Recibir a la comunidad global de políticas públicas en nuestro campus es una extensión natural de esa misión, y trabajaremos para que la ICPP9 sea un evento de referencia para la disciplina”, declaró Ramiro Guerrero, Director de la Escuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo de la Universidad de los Andes.</span></p><p><span data-ogsc="black">Más información sobre las fechas clave de la conferencia será anunciada próximamente, pero por el momento reserven la fecha para la ICPP9 que tendrá lugar en la segunda semana de julio de 2028 en Bogotá.</span></p>								</div>
				</div>
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										Universidad de los Andes - Escuela de Gobierno					</span>
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						<a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/2026/06/16/">
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								<svg aria-hidden="true" class="e-font-icon-svg e-fas-calendar" viewBox="0 0 448 512" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg"><path d="M12 192h424c6.6 0 12 5.4 12 12v260c0 26.5-21.5 48-48 48H48c-26.5 0-48-21.5-48-48V204c0-6.6 5.4-12 12-12zm436-44v-36c0-26.5-21.5-48-48-48h-48V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H160V12c0-6.6-5.4-12-12-12h-40c-6.6 0-12 5.4-12 12v52H48C21.5 64 0 85.5 0 112v36c0 6.6 5.4 12 12 12h424c6.6 0 12-5.4 12-12z"></path></svg>							</span>
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		<p>El cargo <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co/la-universidad-de-los-andes-y-la-asociacion-internacional-de-politicas-publicas-firman-acuerdo-para-ser-sede-de-la-icpp9-en-bogota/">La Universidad de los Andes y la Asociación Internacional de Políticas Públicas firman acuerdo para ser sede de la ICPP9 en Bogotá</a> apareció primero en <a href="https://gobierno.uniandes.edu.co">Escuela de Gobierno Uniandes | Universidad de los Andes</a>.</p>
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